Cũng là một câu nói, nhưng lời lẽ của ban đại diện phụ huynh sao thật khó nghe.
Mỗi lần nhắc đến chuyện học hành đầu năm của con thì chuyện học phí, tiền nong đóng góp này kia luôn là vấn đề khiến nhiều phụ huynh quan tâm nhất. Nghĩ mới thấy, thời buổi bây giờ, nuôi con đúng là đau đầu thật, đủ thứ chi phí phải lo toan. Thế nên những gia đình có hoàn cảnh khó khăn một chút sẽ càng vất vả hơn để chu toàn chuyện học hành của con cái.
Hoàn cảnh mỗi gia đình đương nhiên sẽ không thể giống nhau, nhưng việc được đến trường, đi học vẫn là quyền lợi chính đáng mà học sinh nào cũng cần được đảm bảo. Chính vì thế, khi nghe được đoạn video một phó ban đại diện phụ huynh thẳng thừng dùng những từ ngữ khó nghe, điểm mặt các “phụ huynh thực sự khó khăn, đừng theo chung lớp này”, bản thân bức xúc vô cùng các mẹ ạ.
Được biết mới đây, một video quay lại một đoạn trong buổi họp phụ huynh của lớp 3.10, Trường Tiểu học An Hội (Quận Gò Vấp) đã gây bức xúc cho rất nhiều người.
Hình ảnh phó ban đại diện phát biểu gây tranh cãi. Ảnh: NLD
Người phụ nữ được cho đã từng là phó ban đại diện phụ huynh lớp đứng sát trên bục giảng, nói rất rõ ràng với tập thể phụ huynh đang ngồi bên dưới những từ ngữ khó lọt tai. Đáng nói, buổi họp này còn có sự có mặt của Hiệu trưởng trường cũng như giáo viên chủ nhiệm của lớp. Trong đó, đáng chú ý nhất là đoạn:
“Cuối năm lớp 2, T. (tên của người phụ nữ) có thông báo xin nhà trường cho lớp đi lên một tập thể lớp học bán trú phải không ạ? Các anh chị lên tiếng giùm em. Thứ hai, em cũng có nói với các anh chị là các anh chị ơi, em xây dựng lớp bán trú năm nay cơ sở vật chất tốt nhất, các con được tốt nhất có thể, em có thông báo không ạ?
Chị T.A có nói, phụ huynh nắm được hết những hoàn cảnh khó khăn của phụ huynh, các anh chị đã biết hết hay chưa, nếu anh chị nói chưa, em T. đây xin đại diện nói giúp. Em cũng từng nói, những phụ huynh thực sự khó khăn, đừng có theo chung cái lớp này vì thực sự đóng không có nổi. T. có nói không ạ?
Khó khăn nhất trong lớp gồm có: Em, chị nhớ mặt em, đi chiếc xe đạp nhìn rất tội nghiệp. Chị có nói cuối năm em không theo không? Tại sao nay em vẫn theo, đóng góp như vậy mà em không có một lời nào?”
Chưa hết, tiếp theo đó, phó ban đại diện phụ huynh tên T. này còn tự ý “điểm mặt” những phụ huynh được cho là khó khăn nhất trong lớp bằng những câu từ khó nghe: “Đứng lên em, nói lớn lên, hoàn cảnh khó khăn, nói lớn lên… Em M.T cũng khó khăn, nói lớn lên, đọc tên cho chị nghe…. Rồi mẹ T.K, hoàn cảnh khó khăn cực kỳ. Cuối năm chị có nói em không? Đứng lên cho cô Hiệu trưởng thấy mặt”.
Lần đầu tiên nghe những lời lẽ “vị” phó ban đại diện này nói trước lớp, em cứ ngỡ đây là một người nắm quyền hành cao nhất trong trường học đó chứ chẳng phải đơn giản chỉ là một vị nằm trong ban đại diện phụ huynh. Những lời lẽ vô cùng khó nghe như đang ch ất vấn, ra l ệnh, x úc ph ạm người khác như vậy, tạo cảm giác phản cảm thế kia nhưng không hiểu sao có thể thản nhiên thốt ra ở một môi trường giáo dục tiểu học, lẽ ra phải rất văn minh và trong sáng.
Ảnh trái: Cắt từ video buổi họp phụ huynh lớp 3/10; nguồn: NLD. Ảnh phải: Hình chỉ mang tính chất minh họa. Nguồn: Sohu
Ban đại diện phụ huynh thực ra cũng chỉ là phụ huynh như nhau, nhưng tự cho bản thân quyền dùng lời nói khó nghe của mình để phán xét hoàn cảnh của những phụ huynh khác. Phụ huynh tên T. này hoàn toàn không có quyền ngăn cản bất cứ phụ huynh nào, không cho họ cho con em mình đến lớp, tham gia vào lớp học một cách bình đẳng như bao người. Một đứa trẻ được hay không được học bán trú tại một môi trường giáo dục nào đó, không phải là việc một phó ban đại diện phụ huynh có thể xét duyệt hay quyết định.
Ngoài ra, việc xoáy vào hoàn cảnh khó khăn của một vài phụ huynh, đặc biệt còn dùng những từ ngữ khó nghe và yêu cầu họ đứng lên để “được điểm mặt, gọi tên” trước nơi đông người, có cả cô giáo, cô Hiệu trưởng cũng là điều cực kỳ quá đáng, thậm chí nói đúng ra là mang tính xúc phạm.
Tại sao những phụ huynh có hoàn cảnh khó khăn hơn phải bị đứng lên cho người khác điểm mặt? Họ có lỗi gì trong việc này? Họ không phạm p háp mà chỉ đang cố hết sức để cho con mình đến trường và đi học. Chính hành động của “vị” phó ban đại diện phụ huynh đang vô tình tạo cho người khác suy nghĩ rằng, ban đại diện lớp này đang cố xây dựng nên một môi trường giáo dục mà tại đó, dường như có phân biệt điều kiện gia đình hơn những giá trị đạo đức bên trong cần có của một con người.
Môt điều đáng chú ý ở đây nữa là, buổi họp phụ huynh này có sự tham giả của cô Hiệu trưởng và Giáo viên chủ nhiệm của lớp. Có người cho rằng, có thể họ đã can thiệp nhưng đoạn clip được phát đi chỉ ghi lại phần phát biểu của vị phụ huynh.
Được biết, sau khi đoạn video họp phụ huynh lan tràn trên mạng xã hội, Hiệu trưởng trường Tiểu học An Hội cũng thừa nhận lời lẽ của vị phó ban đại diện phụ huynh này khó nghe và đã chấn chỉnh sau buổi họp. Phụ huynh trên cũng không nhận được đề cử vào ban đại diện của năm học này. Tuy nhiên, dường như cách xử lý ấy vẫn không thể ngăn được sự bức xúc của rất nhiều cư dân mạng, đặc biệt là những phụ huynh có con đang đi học khác.
Nhiều người theo dõi đang tự hỏi không biết những phụ huynh tại lớp 3.10 có mặt tại thời điểm đó và những phụ huynh bị điểm mặt, gọi tên trong buổi họp sẽ còn cảm thấy tổn thương đến thế nào.
Mỗi gia đình có hoàn cảnh khác nhau. Có những người dù điều kiện không mấy dư dả nhưng họ cũng cố gắng gói ghém chi tiêu cho con đi học để mong một ngày mai con có tương lai tốt đẹp hơn. Một số trường hợp không có điều kiện cho con theo kịp thì bắt buộc sẽ chọn những lớp học khác. Đó là điều đương nhiên cần phải thống nhất giữa phụ huynh và nhà trường trong quá trình sắp xếp, phân chia lớp học. Tuy nhiên, thái độ truyền đạt và ph án xét người khác chỉ vì hoàn cảnh của phó ban đại diện phụ huynh này thực sự không ai có thể chấp nhận được.
Tại trường học, khi con chúng ta tham gia vào một tập thể, đương nhiên không ít thì nhiều sẽ có những vấn đề cần bàn luận. Nhưng việc bàn luận này nên dựa trên thái độ bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. Cũng là những câu từ để truyền đạt, nhưng nếu biết “lựa lời mà nói” thì mọi chuyện sẽ được giải quyết ổn thỏa hơn, hợp tình hợp lý hơn.
