Cô giáo không phải mẹ hiền, cô là cô, phụ huynh là phụ huynh và học sinh phải ra học sinh.
Nhiều nhóm chat của lớp được lập ra để giáo viên và phụ huynh nắm rõ tình hình lớp. Nhưng càng ngày nó càng trở thành nơi làm căng thẳng mối quan hệ tốt đẹp giữa phụ huynh với phụ huynh, phụ huynh với cô giáo và cô giáo với học sinh.
Tình huống giả định
Một phụ huynh bỗng nổi nóng trong nhóm chat của lớp và rời khỏi nhóm. Lý do sau đó được biết là bởi anh quá bận rộn với công việc nên thường xuyên không theo dõi tin nhắn từ nhóm chat của lớp. Đến khi được giáo viên nhắc nhở trong nhóm chung, anh cảm thấy bị xúc phạm và phát cáu. Trong lúc nóng giận, anh đã mất kiểm soát cảm xúc và hành động nóng vội.
Đối với sự việc này, các bậc phụ huynh đều tỏ rõ sự cảm thông: “Chúng tôi hiểu vì sao vị phụ huynh ấy lại hành động như vậy”.
Loạn vai trò của phụ huynh và giáo viên trong nhóm chat của lớp
Các nhóm chat của lớp ban đầu được tạo ra với mục đích để giáo viên thông báo tình hình học tập trên lớp và các cập nhật những thông tin mới nhất từ trường học cho phụ huynh cùng nắm. Nhưng ngày càng nhiều nhóm chat trở thành nơi phát sinh những bực bội và gây áp lực cho nhiều phụ huynh, giáo viên.
Thực tế cho thấy áp lực đối với giáo viên không kém phụ huynh!
Một giáo viên thở dài: “Từ khi tham gia nhóm chat của lớp, ngày nào đối với tôi cũng là ngày họp phụ huynh! Trước đây, khi gọi điện hoặc gặp trực tiếp, phụ huynh thường băn khoăn về thời gian. Nhưng từ sau khi có nhóm, tôi đã gặp phải những bậc cha mẹ "@" bất kể thời gian và quá nhiều chi tiết. Tôi có cảm giác như thể họ luôn làm việc trên đó bất kể thời gian”.
Cô giáo L. còn cho biết, trong nhóm chat, mỗi khi cô gửi thông báo từ trường là phụ huynh lại phản hồi theo kiểu "tổng tấn công". Có rất nhiều tin nhắn dạng đánh dấu chưa đọc trên điện thoại và điều đó vô tình thành áp lực với cô.
Một số giáo viên khác còn phàn nàn rằng trong nhóm lớp, một số phụ huynh còn gửi tin nhắn để hỏi thăm tình hình của con mình mọi lúc, thậm chí có người còn yêu cầu gởi ảnh con cho họ xem. Một giáo viên mẫu giáo cho biết: “Việc tốn nhiều sức lực nhất mỗi ngày là đuổi theo trẻ quay những đoạn phim ngắn để gởi cho phụ huynh theo yêu cầu. Từ khi con vào nhà trẻ đến khi tan học, từ trong lớp ra ngoài, hầu như tôi đều theo dõi, chụp choẹt đủ kiểu”.
Cũng có một số phụ huynh khi đăng bài lên nhóm chat, thường khoe điểm và giấy chứng nhận của con mình. Mặc dù giáo viên nhiều lần nhắc nhở nhưng phụ huynh dường như không nghe, không thấy. Điều này không chỉ cản trở công việc bình thường của giáo viên mà còn khiến các phụ huynh khác cảm thấy khó chịu và bất an khi con họ chưa thể đạt được những thành tích như vậy.
Ở một số nơi, tình hình sinh hoạt trong nhóm chat của lớp cũng tồn tại nhiều vấn đề bức xúc và buộc phải có những quy định cụ thể. Chẳng hạn, ở tỉnh Sơn Đông, Trung Quốc, các trường học có quy định trong nhóm chat, phụ huynh và nhà trường, giáo viên không được phép nói chuyện tùy tiện.
Thậm chí nhiều nơi còn cụ thể đến mức ban hành quy định việc giáo viên sử dụng Internet trong nhóm trường tiểu học và trung học, vạch ra "mấu chốt" cho việc quản lý các nhóm chat của lớp học, và điều chỉnh lời nói cũng như việc làm của giáo viên, phụ huynh trong nhóm.
Vào tháng 10 năm 2018, thành phố Hành Thủy, tỉnh Hà Bắc cũng đã ban hành quy định mới, trong đó nêu rõ rằng chức năng chính trong phần mềm liên lạc của nhà trường là để giáo viên đưa ra các thông báo và trao đổi thông tin với nhà trường. Thông tin, nhận xét không liên quan đến việc liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh sẽ không được phép chứ chưa nói đến việc trò chuyện ngoài lề.
Về hoạt động của nhóm chat trong các lớp, từ lâu đã có hiện tượng giáo viên vô tình làm điều mà phụ huynh nên làm, trở thành “bảo mẫu trọn gói” cho học sinh, trong cuộc sống hàng ngày và trong mọi việc. Mặt khác cũng có phụ huynh phàn nàn về “bài vở của con” với giáo viên. Mọi thứ cứ trở nên ngược ngạo.
Xưa nay, mọi người đều nói “cha mẹ là người thầy tốt nhất cho con cái và cũng là người thầy đầu tiên của chúng”. Hoặc có câu “cô giáo như mẹ hiền”. Nhưng thực tế, trong giáo dục, vai trò của cô giáo và phụ huynh hoàn toàn khác nhau. Cha mẹ là cha mẹ, và thầy cô là giáo viên. Dù tất cả đều phải dành tình yêu thương cho con cái, học trò nhưng ai, phải chịu trách nhiệm về việc gì đều có ranh giới rất rõ ràng và riêng biệt!
Nếu giáo viên không giống giáo viên và cha mẹ không giống cha mẹ, làm thế nào có thể yêu cầu học sinh giống như học sinh?
Điều giáo viên cần làm
Địa vị của giáo viên và cha mẹ là bình đẳng. Giáo viên cần tôn trọng phụ huynh khi giao tiếp, trò chuyện bằng giọng điệu niềm nở, quan tâm, tế nhị và nếu có, cần thêm sự hài hước, dí dỏm để bầu khí trở nên hài hòa, dễ chịu và thoải mái hơn. Ngoài ra, hoàn cảnh của học sinh cũng là quyền riêng tư mà giáo viên phải giữ kín. Khi phê bình trẻ, nên suy xét đến lòng tự trọng và thể diện của phụ huynh cũng như của chính bản thân các học sinh. Nếu muốn trao đổi hãy tìm một nơi kín đáo và nhẹ nhàng nói chuyện với phụ huynh. Đó mới thực sự là cách làm sư phạm.
Ngoài việc sử dụng một số sách tâm lý học để cải thiện bản thân, giáo viên cũng cần phải hiểu đầy đủ về hoàn cảnh của học sinh, bao gồm kết quả học tập, đặc điểm tính cách, điểm mạnh điểm yếu và các gia cảnh cơ bản. Nếu có sự thông hiểu, giáo viên có thể làm chủ cuộc trao đổi với phụ huynh. Càng nhiều thông tin, giao tiếp tế nhị càng giúp giáo viên chiếm ưu thế trong buổi trao đổi trực tiếp với phụ huynh.
Điều phụ huynh cần làm
Cha mẹ nên hiểu rõ rằng chủ thể của giáo dục là học sinh. Không nên đánh giá giáo viên dựa trên ý kiến chủ quan của mình mà cho rằng giáo viên có nhiều khuyết điểm. Nếu có ý kiến gì thì trước hết có thể trao đổi riêng với giáo viên. Khi trao đổi cũng cần phải dựa trên tinh thần hiểu và tôn trọng nhau, đồng thời chú ý đến phương pháp và cách thức.
Cha mẹ có nhiệm vụ làm rõ tầm quan trọng của việc giảng và dạy bằng gương sáng để gây ảnh hưởng đến nhân cách của trẻ. Trong cuộc sống, cha mẹ nên quan tâm đến con cái nhiều hơn. Dù bận rộn đến mấy cũng nên lắng nghe con cái nhiều hơn vì khi lớn lên, sự đồng hành chính là món quà tuyệt vời nhất.
Mối quan hệ thực sự giữa giáo viên và phụ huynh chính là sự đồng cảm. Giáo viên và phụ huynh có cùng mục tiêu, tôn trọng và tin tưởng lẫn nhau sẽ có lợi hơn cho sự phát triển của trẻ.
