Đại dịch đã làm gián đoạn việc học trực tiếp và ở nhà trong một thời gian dài có những tác động nhất định đối với trẻ em.
Học sinh không đến trường dễ dẫn đến nguy cơ sang chấn tâm lý, trầm cảm. các trường học và đại học trên khắp thế giới. Đây là lưu ý của Phó thủ tướng Vũ Đức Đam tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm 2022 của Bộ Lao động-Thương binh-Xã hội tổ chức vừa qua.
Hiện tại ở TP.HCM và một số địa phương thì bậc tiểu học và mầm non vẫn chưa được đến trường trực tiếp. Không biết các mẹ thì sao chứ em thấy thương nhất là các con năm sau chuẩn bị vào lớp 1. Bởi ở bậc học cuối của mẫu giáo thì ít ra các con cũng được học sơ sơ về cộng trừ nhân chia, rồi đọc abc, vẽ chữ các thứ. Hiện tại đã qua được nửa năm học mà còn chưa đến trường, bố mẹ cũng phải có thời gian ở nhà mới kèm cặp được con. Không được đi học là một thiệt thòi lớn với các con năm sau vào lớp 1 đấy các mẹ.
Ảnh minh họa (Nguồn NYT)
Em đọc trên Times thì các số liệu của UNESCO công bố rằng thời gian trung bình các trường học trên toàn thế giới bị mất là 2/3 của một năm học. Tình trạng này là nghiêm trọng nhất ở Mỹ Latinh và Caribe, nơi có 3/5 số trẻ em mất cả năm học . Ở Châu Phi cũng đã có những trường học đóng cửa từ lâu. Ví dụ ở Uganda , các trường học đã bị đóng cửa trong gần hai năm.
Có những tình huống khác nhau khi trường học đóng cửa: một số chuyển sang kỹ thuật số, nhiều học sinh không học được vì họ không được tiếp cận với công nghệ cần thiết , các kỳ thi được thực hiện ảo nếu không muốn nói là bị hủy bỏ hoàn toàn. Việc học tập đã bị mất bởi vì, khá đơn giản, môi trường gia đình thường không được thiết kế để hỗ trợ việc học tập trực tuyến.
Cách đây gần một thế kỷ, nhà tâm lý học người Thụy Sĩ Jean Piaget đã giải thích điều gì sẽ xảy ra khi xuất hiện những lỗ hổng trong học tập: cách chúng ta học là đồng hóa thông tin mới với thông tin cũ. Khi thông tin bị mất hoặc không chính xác, nó sẽ tạo ra các lỗi hoặc lỗ hổng đã hóa thạch và học sinh cố gắng củng cố kiến thức mới cho điều đó. Nó giống như một ngôi nhà được xây dựng mà không có móng. Ngoài ra, việc đóng cửa trường học có những ảnh hưởng trước mắt và lâu dài đối với học sinh, cả về tình cảm và kinh tế. Chúng cũng có tác động đến một quốc gia và đến sự bất bình đẳng về thu nhập.
Tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm 2022 của Bộ Lao động-Thương binh-Xã hội vừa quá, Phó thủ tướng Vũ Đức Đam: Học sinh không đến trường, nhất là các cháu nhỏ, rất dễ dẫn đến nguy cơ sang chấn tâm lý, thậm chí còn có nguy cơ trầm cảm. Đây là công việc mà toàn xã hội phải giải quyết ngay từ đầu năm và không thể chậm trễ được.
Nhắc lại sự việc bé gái 8 tuổi ở TP.HCM, Phó thủ tướng cho rằng, các tỉnh, thành phải rất nghiêm túc thiết lập mạng lưới bảo vệ trẻ em đến cấp xã, phường.
"Năm nay, chúng ta phải làm rất nghiêm túc, việc này càng quan trọng vì dịch bệnh các cháu đã không đến trường một thời gian dài và nó ảnh hưởng rất lớn đến các cháu. Không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến tâm, sinh lý của trẻ em", Phó thủ tướng nhấn mạnh.
Theo Sciencelogy, trẻ không đi học trong thời gian dài phải đối mặt với các vấn đề như:
1. Thâm hụt giá trị tiền bạc kiếm được sau này
Một trong những cái giá phải trả lớn nhất đối với một học sinhbỏ lỡ việc học là kinh tế. Có thể thấy rõ rằng có mối tương quan thuận giữa giáo dục và tăng trưởng kinh tế, không chỉ về mức độ đủ điều kiện để có việc làm mà còn về giá trị nội tại của tăng trưởng nhận thức, như một yếu tố dự báo cho sự đổi mới xã hội và sức khỏe kinh tế.
Cùng với điều này, sẽ có một chi phí vật chất gây ra bởi vài tháng nghỉ học. Không dễ tính toán chi phí kinh tế chính xác của những lỗ hổng trong giáo dục, vì nó dựa trên các dự báo và phỏng đoán, nhưng các dự báo là ảm đạm. Báo cáo năm 2020 của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) nêu rõ: Học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 bị ảnh hưởng bởi việc đóng cửa trường học có thể có thu nhập thấp hơn khoảng 3% trong suốt cuộc đời của họ. Đối với các quốc gia, tăng trưởng dài hạn thấp hơn liên quan đến những thiệt hại đó có thể mang lại GDP hàng năm trung bình thấp hơn 1,5% trong phần còn lại của thế kỷ.
Các nghiên cứu khác cho rằng việc đóng cửa trường học liên quan đến cô Vít có khả năng khiến tăng trưởng kinh tế toàn cầu giảm 0,8%. Điều này là do việc học hành sa sút khiến các ứng viên trong tương lai trở nên kém cạnh tranh hơn, làm giảm thu nhập trong tương lai.
2. Ảnh hưởng tâm lý
Nhưng suy thoái kinh tế không phải là hậu quả duy nhất của cô Vít. Những tác động tâm lý của việc đóng cửa trường học là rất đáng kể. Nghiên cứu từ Anh cho thấy các sự cố về hành vi (ví dụ như hành vi chống đối xã hội, hiếu động thái quá, biểu hiện cảm xúc tiêu cực) tăng đột biến sau khi trường học đóng cửa. Hành vi này có thể được giải thích là do những người trẻ tuổi không được tiếp cận với những người bạn cùng trang lứa và ảnh hưởng của chứng sợ hãi khi ở nhà.
Các nghiên cứu do các trường đại học ở Mỹ thực hiện cũng cho thấy bằng chứng về tác động tâm lý. Có thể nhận thấy sự xấu đi đáng kể về sức khỏe tâm thần ở trẻ em do trường học bị đóng cửa và khóa cửa, do nhiều yếu tố đan xen bao gồm sự cô lập xã hội, gia tăng lạm dụng tại gia đình, lo lắng và mất phương hướng.
Do đó, chúng ta được nhắc nhở rằng vai trò của nhà trường không chỉ là giáo dục theo nghĩa hẹp là truyền tải thông tin và phát triển kỹ năng. Nó gắn kết xã hội với nhau bằng cách tạo cho những người trẻ tuổi một không gian để giao lưu, để cảm thấy thân thuộc và kết nối với những con người khác.
3. Gia tăng bất bình đẳng
Việc đóng cửa trường học cũng sẽ làm tăng bất bình đẳng, trong một quốc gia và xuyên biên giới. Không có gì ngạc nhiên khi các nghiên cứu cho thấy những trẻ em bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi việc đóng cửa trường học là những trẻ em có hoàn cảnh kinh tế xã hội thiếu thốn. một thực tế phũ phàng và không công bằng là sự giàu có của hộ gia đình dự báo sự thành công hay thiếu thốn trong học tập. Khi thâm hụt xảy ra, chính những người nghèo nhất phải trả giá đắt nhất. Điều này có nghĩa là họ đã nghèo lại còn nghèo hơn - thậm chí còn bị tụt lại phía sau.
Đang vui đùa thoải mái, đến trường nhiều bạn bè, nay học sinh phải học trực tuyến, sống gói gọn trong không gian nhỏ hẹp, trong tình trạng bất định không biết trước và nguy cơ tiếp cận với các thông tin không chính xác do nghỉ dài ngày, điều này gây ảnh hưởng đáng kể đến sức khỏe tâm lý của học sinh. Trẻ lo âu và chán nản, không biết làm gì, không có ai chơi cùng, khó chịu về mặt tâm lý vì nghỉ học dài ngày. Với trẻ lớn còn đỡ, trẻ độ tuổi mầm non càng thiệt thòi hơn. Bởi các chuyên gia nhi đều đồng ý rằng, 6 năm đầu đời vô cùng quan trọng với trẻ, nhưng các bé đã mất đi 1-2 năm học, đồng nghĩa với việc tốc độ phát triển chậm lại.
Tìm tới
Trang bình luận
/ 1