Mẹ nên đưa bé tới các cơ sở uy tín như bv bạch mai, bv nhi trung ương. Mình nhớ hồi xưa bố mình hay đưa em gái mình tới khám xương ở khoa phục hồi chức năng hai cái viện này.
Mẹ nó cũng nên nhớ việc khác bác sỹ là rất cần thiết nhưng việc mẹ rèn luyện các kỹ năng vận động cho con cũng vô cùng quan trọng đó. Hàng ngày nên cho bé tập luyện chân tay nhiều vào bé mới nhanh cứng cáp, linh hoạt đc.
Chia sẽ cho mẹ một số trò chơi phát triển vận động cho bé nhé. nhớ chơi với bé hàng ngày nha.
Muốn nhiều trò đa dạng hơn mẹ có thể tìm cuốn Trò chơi cho trẻ từ sơ sinh đến 3 tuổi của nxb Văn hóa thông tin, 2012. Bán rất nhiều ngoài sạp sách trẻ em đó.
1. Con ở đâu?
Mục tiêu học tập: Kích thích phát triển xúc giác và khả năng giữ thăng bằng.
Phương pháp:
1. Bố hoặc mẹ nằm ngửa, đặt trẻ lên người mình.
2. Dùng hai tay đỡ ngực trẻ, đặt trẻ ở trước mặt mình.
3. Vừa nói vừa làm: Con ở đâu? Ở đây! (Nâng trẻ lên trước mặt mình) Con ở đâu? (Đặt trẻ
xuống bụng) Ở đây! (Nâng trẻ lên trước mặt mình)
Mách nhỏ:
Bố mẹ cũng có thể cùng chơi trò này với trẻ. Bố đóng vai chú ngựa.
Mẹ bế trẻ trước ngực, sau đó đặt trẻ ngồi lên vai bố. Bố nói: “Nhong,
nhong, nhong”. Trẻ thích thú khi được chơi ở độ cao như thế.
2. Nhấc chân
Mục đích học tập: Rèn luyện các cơ, tăng tường sự dẻo dai của các cơ.
Phương pháp:
1. Để trẻ nằm ngửa, mẹ và trẻ chơi trò chơi này.
2. Nhẹ nhàng nhấc một chân của trẻ và nói: “Một, hai, nhấc lên, một, hai, đặt xuống” . (Đặt chân trẻ xuống)
3. Làm tương tự với chân kia.
4. Làm tương tự với hai tay.
Mách nhỏ:
Khi tắm cho trẻ cũng có thể chơi trò này. Chỉ là tư thế nằm có thay đổi: Một tay mẹ nâng mông trẻ, một tay cầm cánh tay hoặc đùi. Chú ý không để nước vào miệng, vào tai trẻ.
3. Cái chân cong cong
Mục tiêu học tập: Phát triển cơ và khớp chân.
Phương pháp:
1. Để trẻ nằm ngửa.
2. Nắm chặt mắt cá chân của trẻ, duỗi và gập theo tiết tấu. Một, hai, ba, gập chân. Một, hai, ba, gập chân.
3. Nếu trẻ thích có thể làm nhiều lần. Nếu trẻ khó chịu thì lập tức dừng lại.
Mách nhỏ:
Dùng bản nhạc quen thuộc hoặc một bài hát tự sáng tác để phối hợp chơi trò chơi. Giai điệu của bài hát sẽ thu hút sự chú ý của trẻ, đồng thời kích thích khả năng ngôn ngữ của trẻ.
4. Lên máy bay
Mục tiêu học tập: Rèn luyện chân tay, phối hợp động tác tay chân và toàn thân.
Phương pháp:
1. Nắm tay trẻ, giơ lên cao rồi hạ xuống, vừa làm vừa nói: “Lên máy bay, lên, lên, lên.
Xuống máy bay, xuống, xuống, xuống”.
2. Nhấc chân của trẻ lên, hạ xuống và nói tương tự.
3. Lần lượt thực hiện với những bộ phận khác trên cơ thể trẻ.
4. Sau khi đặt trẻ xuống, hãy hôn lên má trẻ.
Mách nhỏ:
Biên độ động tác không nên quá lớn, chú ý bảo vệ trẻ. Mẹ kéo tay
trẻ, để trẻ từ từ chuyển động cánh tay của mình, cùng trẻ chơi trò lái
tàu hỏa. Mỗi lần tàu hỏa lăn bánh đều có tiếng “Tu tu xình xịch, tàu
chạy rồi!”
5. Đập bóng
Mục tiêu học tập: Trò chơi nâng cao, kích thích kỹ năng phối hợp vận động tay chân.
Phương pháp:
1. Buộc một quả bóng vào ngón chân của trẻ.
2. Bế trẻ, để trẻ lấy tay đập bóng.
3. Lúc trẻ đập được bóng hãy khen ngợi trẻ: “Con giỏi quá!” Như thế trẻ sẽ càng thấy vui hơn.
Mách nhỏ:
Có thể treo trống bỏi hoặc chuông trước chân trẻ. Bế trẻ để trẻ đạp trống hoặc chuông. Đạp như vậy có thể rèn luyện khả năng vận động tay chân, hơn nữa trẻ cũng rất thích thú.
Nguồn http://dayconnhuthenao.vnweblogs.com/post/28431/356061

Những nguyên nhân khiến trẻ chậm nói

Nhiều nguyên nhân có thể khiến trẻ chậm phát triển khả năng nói và ngôn ngữ. Đôi khi chỉ là do trục trặc trong vòm miệng, như với lưỡi hoặc hàm ếch. Dây hãm ngắn cũng có thể hạn chế cử động của lưỡi khiến trẻ khó nói...

Trục trặc trong khả năng nghe cũng thường có liên quan đến việc chậm nói, đó là lý do ví sao trẻ nên được bác sĩ tai mũi họng kiểm tra khi có vấn đề về nói. Trẻ khó nghe cũng sẽ gặp khó khăn trong việc hiểu, bắt chước và sử dụng ngôn ngữ.

Cha mẹ có thể làm gì

Giống như nhiều việc khác, phát triển khả năng nói là tổng hợp của khả năng bẩm sinh và nuôi dạy. Gene có thể tham gia vào việc trẻ nói sớm hay muộn. Tuy nhiên, nó phụ thuộc rất nhiều vào việc nuôi dạy. Trẻ có được kích thích nói đúng mức ở nhà hay ở nhà trẻ không? Trẻ có cơ hội trò chuyện không?

Và đây là vài điểm chung các bậc cha mẹ có thể áp dụng tại nhà:

- Dành thật nhiều thời gian trò chuyện với con, thậm chí từ lúc ẵm ngửa - nói hát và bắt chước các âm thanh và cử chỉ.

- Đọc cho trẻ nghe, bắt đầu từ lúc 6 tháng, những cuốn sách mà trẻ có thể bắt chước cử động, hoặc có các hình hoa văn để trẻ có thể chạm vào. Cho trẻ chỉ các bức tranh và cố gắng gọi tên chúng.

- Tận dụng mọi tình huống hàng ngày để khuyến khích trẻ nói và bộc lộ ngôn ngữ. Mặt khác, bạn cũng nói liên tục nếu có thể. Chẳng hạn, gọi tên thức ăn khi ở trong quầy hàng, giải thích bạn đang làm gì khi bạn đang nấu hoặc lau nhà, chỉ các vật ở quanh nhà, và khi đưa bé lên xe, chỉ các âm thanh mà bạn nghe thấy. Đặt câu hỏi và lắng nghe bé trả lời.
Dưới đây sẽ cung cấp cho bạn một số trò chơi để bạn cùng chơi với con sẽ giúp trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ một cách tối ưu. Nhưng những trò sưu tập được từ cuốn sách Trò chơi cho trẻ từ 4 đến 7 tuổi (nxb Văn hóa thông tin) dành cho trẻ 4-7 tuổi.
1. Đặt câu, nối câu
Mục tiêu học tập: Rèn luyện khả năng đặt câu, bồi dưỡng trí tưởng tượng phong phú.
Phương pháp:
- Trước tiên mẹ nói một câu, để trẻ nối tiếp câu đó. Sau khi trẻ đã làm quen, hãy để trẻ nói trước, mẹ nối câu. Ví dụ mẹ nói: “Cốc có tác dụng gì?” Trẻ nói: “Cốc dùng để uống nước” . Mẹ có thể nói tiếp: “Uống nước có thể…”
- Lúc mới bắt đầu có thể trẻ không hiểu. Bố mẹ nên làm mẫu cho trẻ. Sau đó để trẻ chơi cùng mẹ (hoặc bố).
Mách nhỏ:
Bố mẹ có thể nói trước chủ đề với trẻ, để trẻ chuẩn bị tâm lý. Khi chơi cần chú ý: cho dù trẻ phối hợp như thế nào, bố mẹ cũng nên tiếp tục trò chơi. Dưới sự hướng dẫn của bố mẹ, trẻ sẽ dần tiến bộ.
2. Từ trái nghĩa
Mục tiêu học tập: Rèn luyện khả năng phản ứng nhanh nhạy, nâng cao khả năng ngôn ngữ.
Phương pháp:
- Mẹ (hoặc bố) hỏi trẻ những câu ngược nghĩa, ví dụ: Thỏ con chạy rất nhanh, vậy còn rùa thì sao? Mùa hè rất nóng, còn mùa đông thế nào? Ban ngày rất sáng, còn buổi tối?
- Nên bắt đầu từ những sự vật quen thuộc hàng ngày để trẻ có thể trả lời được.
- Ngoài ra còn có thể để trẻ hỏi, bố mẹ trả lời. Như thế có thể giúp trẻ hiểu thêm về những từ trái nghĩa.
Mách nhỏ:
Trẻ thường nói trái nghĩa với “to” là “không to”, hay trái nghĩa với “cao” là “không cao”. Đó là bởi chúng quen đặt từ “không” trước từ gốc để biến chúng thành nghĩa phủ định. Lúc ấy mẹ nên hỏi trẻ: “Không to là như thế nào?” Sau đó nói với trẻ “không to” nghĩa là “nhỏ”.
3. Nối tiếp câu chuyện
Mục tiêu học tập: Bồi dưỡng khả năng ngôn ngữ, rèn luyện trí tưởng tượng cho trẻ.
Phương pháp:
- Cả nhà ngồi quây quần với nhau. Mẹ nói tên trò chơi, sau đó cả nhà cùng kể chuyện.
- Mẹ hoặc bố mở đầu. Ví dụ: “Ngày xửa ngày xưa có một nàng công chúa xinh đẹp…”
- Người tiếp theo phải nói ít nhất là ba từ để nối tiếp câu chuyện, ví dụ: “Nàng công chúa sống trong một tòa lâu đài…” Sau đó đến lượt người tiếp theo, cứ như vậy cho đến hết câu chuyện.
Mách nhỏ:
Trò chơi này có càng nhiều người cùng chơi càng tốt, tất cả mọi người trong gia đình cùng tham gia hoặc cho phép trẻ rủ bạn đến nhà chơi. Bố mẹ hãy mở đầu câu chuyện trước để cho trẻ nối tiếp.
4. Nối từ
Mục tiêu học tập: Tăng cường vốn từ, rèn luyện khả năng phản ứng.
Phương pháp:
- Trước tiên mẹ nói một từ hai âm tiết. Sau đó trẻ nói tiếp một từ hai âm tiết, bắt đầu bằng
âm tiết cuối cùng của mẹ. Ví dụ: Hoa hồng – hồng phấn – phấn son – son môi…
- Mỗi người đểu phải chú ý nghe đối phương nói, như thế mới có thể nói tiếp được.
Mách nhỏ:
Cho dù những từ mà trẻ nói là động từ, tính từ hay danh từ cũng không sao. Chỉ cần nói được thật nhiều từ là có thể mở rộng phạm vi tư duy của trẻ.
5. Nhận biết chữ viết
Mục tiêu học tập: Khơi dậy hứng thú của trẻ, rèn luyện khả năng phân biệt chữ viết, bồi dưỡng ý thức cạnh tranh.
Phương pháp:
1. Trước tiên chuẩn bị mười mẩu giấy nhỏ, viết các chữ cái “hoa”, “hải”, “sao”, “cao”, “biển”, chia thành hai nhóm giống nhau.
2. Một nhóm đặt úp xuống mặt bàn, một nhóm lật ngửa.
3. Lật một mẩu giấy, tìm trong nhóm từ lật ngửa một từ giống với từ ấy. Ai tìm nhanh hơn người đó sẽ chiến thắng.
Mách nhỏ:
Mẹ có thể cố tình để trẻ tìm ra trước, sau đó khen ngợi trẻ. Như vậy trẻ sẽ cảm thấy hứng thú hơn với việc nhận biết chữ viết. Ngoài ra mỗi lần lật một mẩu giấy, mẹ nên đọc từ ấy. Đọc đi đọc lại nhiều lần, trẻ sẽ nắm được cách đọc của những từ đó.
6. Tập đếm lợn
Mục tiêu học tập: Giúp trẻ hiểu ý nghĩa của từ “tăng”.
Phương pháp:
1. Chuẩn bị một ít giấy màu, cắt chúng thành những chú lợn đáng yêu, kích thước không
giống nhau.
2. Mẹ (hoặc bố) và trẻ, mỗi người có năm chú lợn to và có thể chọn rất nhiều chú lợn con tùy thích.
3. Không được cho đối phương biết số lượng lợn con, cùng đoán xem trên tay mọi người có tất cả mấy chú lợn con.
4. Mẹ và trẻ cùng đếm số lợn con trên tay, bước đầu hình thành khái niệm phép cộng.
Mách nhỏ:
Nếu mẹ (hoặc bố) thấy rằng chơi lâu sẽ nhàm chán thì có thể cắt
thành hình cún con, cá vàng hoặc khỉ con, mặt trăng... để thay thế.