Dear cả nhà,
Topic của tui dạo này bị đẩy lùi quá. Cám ơn các mẹ đã ủng hộ topic ngót ngét 5 năm qua. Cám ơn các bạn đã ủng hộ và sử dụng các biện pháp đơn giản của tui và đưa lại những kết quả thật đáng mừng.
Lâu nay không lên diễn đàn, nhưng tôi vừa đi dự hội thảo ở nước ngoài về và rất nóng lòng muốn chia sẻ thêm những gì tôi học được, cũng như đưa thêm ý kiến riêng của mình về những gì bố mẹ đang thắc mắc trên topic này.
[Đầu tiên, cái này hơi nặng mùi khoa học tý, bà con chịu khó đọc: Tây cũng sai lầm trong cách dạy ngôn ngữ cho học sinh.
Năm 1997-1998, cuốn sách “Why children can’t read” (Vì sao trẻ em không thể đọc?) của Diane McGuinness được xuất bản tại Mỹ và Anh, và dấy lên một lời chuông cảnh tỉnh về mức độ đọc và viết (literacy) của học sinh.
Từ cuối những năm 1990 của thế kỷ trước và đầu những năm 2000 của thế kỷ này, nhiều nghiên cứu khoa học tại các nước nói Tiếng Anh là Mỹ, Anh, Úc trên phạm vi cả nước xác minh một kết quả gây shock là “trình độ đọc và viết” (level of literacy) của học sinh xuống thấp chưa từng thấy và điều này, từ góc nhìn của các nhà khoa học, đưa đến từ phương pháp “whole language approach” hay “simple reading”. Đó là người ta coi rằng học sinh sẽ nhận biết từ, nhớ từ và học đọc qua sách thật (real books) chứ không dựa trên các nguyên tắc ngữ âm, và ngữ pháp cũng không được dạy mà được dùng một cách tự nhiên. Điều này dẫn đến số lượng lớn học sinh không biết đọc và viết đúng dù đã học đến các lớp lớn.
Tại sao đọc và viết (literacy) quan trọng đến như vậy? Ở các nước bản ngữ, khi Tiếng Anh là ngôn ngữ mẹ đẻ, học tiếng có nghĩa là literacy, giống như trẻ con nhà mình học Tiếng Việt vậy. Chắc mọi người cũng biết, có nhiều phong cách học khác nhau. Có đứa trẻ học nhiều qua nghe, có đứa chủ yếu nhìn, có đứa chủ yếu đọc, có đứa học tốt hơn nếu được sờ mó, và có đứa học tốt hơn qua tư duy logic. Học ngôn ngữ hiệu quả nhất khi trẻ sử dụng được hết mọi giác quan nghe, nhìn, sờ mó, học trong ngữ cảnh để trẻ có thể phát huy hết mọi giác quan của mình. Cho đến khi ngôn ngữ tự nhiên và trẻ có thể gần như “suy nghĩ” bằng Tiếng Anh, bước tiếp theo, đó là “Đọc”. Vì đọc là cửa sổ và con đường cho ngôn ngữ mở rộng một cách tự nhiên, và là nền móng học thuật.
Tôi từng biết nhiều học sinh chỉ chơi starfall.com mà biết đọc, tuy chưa chuẩn hết về cách đọc, nhưng những học sinh đó, khi học Tiếng Anh đều học nhanh hơn các bạn cùng lứa tuổi, vì chúng biết “visualize”, mường tượng ra từng chữ từng từ khi học bất cứ từ vựng nào hay chúng nó nhớ mọi từ mới được học không chỉ bằng hình ảnh liên tưởng đến trực tiếp (như tất cả trẻ em chưa biết đọc khác) mà còn nhớ cả cách chúng được đọc và viết như thế nào. Tôi từng biết học sinh lớp 3 hiện nay, biết đọc từ năm mẫu giáo, và trình độ Tiếng Anh của nó bằng các anh chị khoảng lớp 6 học chuyên Anh. Vốn cấu trúc câu của nó không nhiều, nhưng khả năng và sức bật ngôn ngữ của nó thì cao siêu, đơn giản nó biết đọc sớm và nó thích đọc.
Ở Việt Nam có lẽ chưa có nơi nào dạy ngữ âm một cách đúng như ngữ âm (Phonics) cần phải dạy. Con tôi học lớp 6 chuyên Anh một trường nổi tiếng ở HN và bài tập phonics của nó rất nhiều, ví dụ như bỏ từ khác ra theo âm “a” trong pain, mate, plane, mat chẳng hạn với mục đích là học phân biệt âm “a” ngắn và âm “a” dài… và là học sinh lớp 6 với Tiếng Anh gần như bản ngữ (nó có thể đọc hết cuốn Confession of a shoppaholic dài khoảng 400 trang trong vòng 1-2 đêm mà không phải hỏi mẹ câu nào) , nó vẫn loay hoay vì ở trường giáo viên cũng chỉ ra bài tập và cứ thế đi thi thôi chứ cũng chẳng dạy, mà chắc là cũng khó dạy. Vậy là mẹ phải dạy những nguyên tắc cơ bản nhất. Và lại nghiên cứu thêm chương trình mới.
Nghiên cứu của tôi đưa đến kết quả là: hiện nay thực ra trong việc dạy Ngôn ngữ cho học sinh, Tây cũng đã đi về cái hài hòa là: Không thể chỉ học tự nhiên được nữa, học sinh phải có nền tảng Phonics và Ngữ pháp để thúc đẩy ngôn ngữ một cách toàn diện. Nhưng vẫn không phải là cái Ngữ pháp cứng nhắc hiện giờ các con chúng ta đang học.
Vấn đề là thế nào? Có lẽ phải nói đến lộ trình
Vì nhiều bà mẹ thắc mắc và rất lo lắng nên học thế nào cho đúng cho con, tôi nghĩ lộ trình nên như thế này:
1.Từ 2 tuổi – 5 tuổi (trước khi kết thúc tuổi mẫu giáo): Giai đoạn này ngôn ngữ đi vào tự nhiên, từ nghe và nói, kỹ năng nghe và nói quan trọng nhất. Chúng ta nên cho con học Tiếng Anh trong ngữ cảnh, học chơi bằng ngôn ngữ, như con chúng ta học Tiếng mẹ đẻ vậy, và phải học chuẩn nhất. Tôi đã từng nói “accent” không quan trọng, nhưng việc “chuẩn” là quan trọng. Vì kể cả người bản xứ họ cũng quan trọng cái “chuẩn”. Mọi người đã từng nghe người Úc nói chuyện ngoài đường trên đất nước của họ chưa? Đó là thứ tiếng hoàn toàn khác với ngôn ngữ giáo viên họ nói trong trường học, từ mầm non cho đến đại học, và là thứ tiếng hoàn toàn khác khi họ đi ra nước ngoài. Vậy nên tôi cũng muốn nói rằng, nếu các bố mẹ có điều kiện, về tiền bạc cũng như về mặt thời gian và địa lý, hãy cho con một môi trường chuẩn. Chuẩn của tôi vẫn là 2-5 tuổi được tiếp xúc ngôn ngữ từ người bản ngữ trong môi trường ngôn ngữ bản ngữ, Tiếng Anh là Tiếng Anh, Tiếng Việt là Tiếng Việt, không lẫn lộn. Nếu bạn ở vùng quê xa xôi không có điều kiện thì hay thay thế bằng băng đĩa TV, máy tính, còn nếu ở Hà Nội, Sài Gòn, đừng cho con bạn học những nơi ít tiền hơn và cũng hứng thú với việc con nói được mấy từ Tiếng Anh để khoe với hàng xóm. Tôi thấy nhiều Trung tâm hiện nay mang Tiếng Anh về dạy trong các trường mầm non và phụ huynh cho con học thêm với giá rẻ, giáo viên Việt nam, lớp học 30-40 cháu….tiện cho bố mẹ và chi phí không cao, nhưng nếu bố mẹ thực sự có điều kiện, nên nghĩ tới việc đầu tư tốt hơn cho con, vì đơn giản là bố mẹ đang phí tiền.
2. Từ 6 tuổi trở lên, bắt đầu tiểu học cho đến lớp 3: Hãy song song bên cạnh việc tiếp tục học ngôn ngữ nghe và nói (giai đoạn này nghe và nói vẫn đứng hàng đầu, và cần chuẩn), cho con dần làm quen với nguyên tắc ngữ âm (phonics) cơ bản và các nguyên tắc ngữ pháp (grammar) cơ bản và quan trọng nhất, và vẫn trong “ngữ cảnh”. Vì sao tôi cứ nhấn mạnh trong ngữ cảnh? Vì:
1/ Ngữ âm và ngữ pháp không là cái gì tách biệt mà là kỹ năng từ nói đến Đọc đến Viết, là “literacy”, học là để đọc thông viết thạo.
2/ Chúng ta vẫn biết ngữ pháp học theo kiểu “quy tắc – cách dùng – sử dụng” chỉ
làm học sinh thuộc lòng quy tắc ngữ pháp mà loay hoay không biết sử dụng thế nào, và còn làm cho học sinh sợ sai, không dám nói vì khi đã có ý thức hơn về ngữ pháp rồi thì lúc nào cũng nghĩ là nói sao cho đúng, vô hình chung làm hạn chế kỹ năng nói của trẻ. Thời gian từ lớp 1 cho đến lớp 3, làm sao phải bật được kỹ năng nghe – nói của trẻ bên cạnh hình thành kỹ năng đọc – viết.
Tôi dám chắc là với những học sinh học theo đúng lộ trình như thế, tối đa đến năm học lớp 3, ít nhất kỹ năng nghe – nói đạt đến độ “bản ngữ”, thực sự như bản ngữ. Từ đấy trở đi, mọi việc sẽ trở nên vô cùng dễ dàng.
3. Từ lớp 4 trở đi, các kỹ năng nghe – nói –đọc – viết phải được tập trung như nhau. Và ngoài việc ngôn ngữ là “con thuyền chở nội dung, văn hóa”, hãy tập trung vào các chiến lược tư duy trong việc học Tiếng Anh cũng như bằng Tiếng Anh. Vì từ đây trở đi sẽ là nền tảng cho “thi cử”!!! Tuy nhiên, do sức ép thi cử, tôi vẫn lăn tăn khi bố mẹ cho con đi học ngữ pháp theo kiểu Việt Nam để thi. Tôi từng đứng ngoài cửa lớp luyện thi ở trung tâm học luyện thi uy tín nhất Hà Nội bây giờ để nghe và có những cách giảng của giáo viên nhiều chỗ khá là ấu trĩ, buồn cười, nó vẫn hệt như ngày xưa (cách đây, trời ơi, 30 năm rồi!!!) tôi học Tiếng Anh ở trường phổ thông mà chẳng thốt lên được từ nào trong khi điểm học thì cao vời vợi. Tôi không biết khả năng thi đỗ của những bạn học ôn thế nào, nhưng nếu chúng nó đỗ cao, về mặt lâu dài tôi nghĩ vẫn có những “thiệt hại” nhất định, đặc biệt là cô giáo trường chuyên Anh chấm bài lỗi ngữ pháp vẫn sai rất nhiều.
Phải nói thêm rằng Ngữ pháp thì kể cả giáo viên bản ngữ cũng có lúc sai, nhưng thường giáo viên bản ngữ thì họ sẽ kiểm tra lại được trong ngữ cảnh và bằng nhiều phương tiện. Tôi thường dùng Google để kiểm tra ngữ pháp nếu mình lăn tăn, ví dụ con tôi làm bài là I go to school by motorbike thì cô giáo sửa lại là by a motorbike. Gần như chắc chắn con đúng cô sai rồi nhưng tự nhiên khi có phương án khác thì mình lại lăn tăn, vậy nên tôi đánh cả câu lên Google “go by a motorbike”, và kết quả chẳng có câu nào là có “go by a motorbike” cả. Có nhiều cách kiểm tra hàn lâm hơn nếu nội dung phức tạp hơn, nhưng Google cho mình phương án nhanh nhất khi mình chỉ cần check lại và với nhiều người không giỏi Tiếng Anh, tôi nghĩ đây là cách thuận tiện nhất.
4. Kỹ năng tự học theo tôi là quan trọng nhất từ sau lớp 4 trở đi. Sau lớp 4 , lớp 5, khi học sinh có một nền tảng chắc chắn nghe-nói-đọc-viết rồi, ngôn ngữ sẽ tự đi vào bằng các hình thức đó một cách tự nhiên, cộng với một khóa học hợp lý để có cơ hội thực hành trong nhóm, và cộng với Kỹ năng tự học. Đọc sách, nghe chuyện, xem TV, thực hành, làm bài tập…. nơi nơi đầy rẫy những gì mà học sinh có thể học và bồi bổ ngôn ngữ cho mình. Tôi nghĩ hiệu quả và tiết kiệm nhất là bố mẹ mua sách về cho con tự làm bài tập và kiểm tra, nếu nói về ngữ pháp, và chắc chắn không sai. Con người có thể sai, nhưng sách học Tiếng Anh của các nhà xuất bản nước ngoài có uy tín như McGraw-Hill, Pearson, Longman, Oxford, Cambridge, McMillan… không có chuyện sai. Hay các trang web rèn luyện nhan nhản trên mạng, tuy nhiên cũng nhiều trang đưa đáp án sai, nhưng đơn cử www.englishmedialab.com chẳng hạn, là nơi học sinh có thể học được rất nhiều mà chẳng mất gì.
Tôi thấy bố mẹ thường xuyên muốn cô giáo thầy giáo ra bài tập về cho con để ôn luyện ở nhà, nhưng sách giáo khoa Tiếng Anh thế kỷ 21 này lúc nào cũng đi kèm đĩa CD-R hay địa chỉ online lên học thì bố mẹ không cho con học, sợ máy tính. Máy tính là điều không tránh khỏi với thời đại này. Tôi đang nghĩ có khi sắp tới chúng ta không còn trường đại học vì cái gì cũng hỏi ông Google được!!! Hic, nói đùa, kẻo mọi người lại ném đá. Cái tôi muốn nói ở đây là, việc thầy cô giáo không ra bài mà con tự giác làm bài ở nhà với đĩa CD-R hay online mới là có ích vì: 1/chúng nó biết được chúng nó yếu điểm gì; 2/ cơ hội làm đi làm lại và có điểm tức thì; 3/ chúng nó thích; 4/ ý thức tự học, học độc lập dần dần nâng lên. Sao cứ phải kêu gào con học trong khi không cho chúng nó được tự học???
Tôi chỉ nói đến đây thôi, sau đó, tôi nghĩ việc học sẽ là “flow with the flow”, theo dòng chảy và yêu cầu của từng giai đoạn một. Từng kỳ thi một sẽ có những “kỹ thuật”, và “chiến thuật” ngắn hạn, nhưng vạch ra “chiến lược” là quan trọng và phải được làm ra từ đầu, nhất quán cho cả một quá trình học cả đời!!!
Topic của tui dạo này bị đẩy lùi quá. Cám ơn các mẹ đã ủng hộ topic ngót ngét 5 năm qua. Cám ơn các bạn đã ủng hộ và sử dụng các biện pháp đơn giản của tui và đưa lại những kết quả thật đáng mừng.
Lâu nay không lên diễn đàn, nhưng tôi vừa đi dự hội thảo ở nước ngoài về và rất nóng lòng muốn chia sẻ thêm những gì tôi học được, cũng như đưa thêm ý kiến riêng của mình về những gì bố mẹ đang thắc mắc trên topic này.
[Đầu tiên, cái này hơi nặng mùi khoa học tý, bà con chịu khó đọc: Tây cũng sai lầm trong cách dạy ngôn ngữ cho học sinh.
Năm 1997-1998, cuốn sách “Why children can’t read” (Vì sao trẻ em không thể đọc?) của Diane McGuinness được xuất bản tại Mỹ và Anh, và dấy lên một lời chuông cảnh tỉnh về mức độ đọc và viết (literacy) của học sinh.
Từ cuối những năm 1990 của thế kỷ trước và đầu những năm 2000 của thế kỷ này, nhiều nghiên cứu khoa học tại các nước nói Tiếng Anh là Mỹ, Anh, Úc trên phạm vi cả nước xác minh một kết quả gây shock là “trình độ đọc và viết” (level of literacy) của học sinh xuống thấp chưa từng thấy và điều này, từ góc nhìn của các nhà khoa học, đưa đến từ phương pháp “whole language approach” hay “simple reading”. Đó là người ta coi rằng học sinh sẽ nhận biết từ, nhớ từ và học đọc qua sách thật (real books) chứ không dựa trên các nguyên tắc ngữ âm, và ngữ pháp cũng không được dạy mà được dùng một cách tự nhiên. Điều này dẫn đến số lượng lớn học sinh không biết đọc và viết đúng dù đã học đến các lớp lớn.
Tại sao đọc và viết (literacy) quan trọng đến như vậy? Ở các nước bản ngữ, khi Tiếng Anh là ngôn ngữ mẹ đẻ, học tiếng có nghĩa là literacy, giống như trẻ con nhà mình học Tiếng Việt vậy. Chắc mọi người cũng biết, có nhiều phong cách học khác nhau. Có đứa trẻ học nhiều qua nghe, có đứa chủ yếu nhìn, có đứa chủ yếu đọc, có đứa học tốt hơn nếu được sờ mó, và có đứa học tốt hơn qua tư duy logic. Học ngôn ngữ hiệu quả nhất khi trẻ sử dụng được hết mọi giác quan nghe, nhìn, sờ mó, học trong ngữ cảnh để trẻ có thể phát huy hết mọi giác quan của mình. Cho đến khi ngôn ngữ tự nhiên và trẻ có thể gần như “suy nghĩ” bằng Tiếng Anh, bước tiếp theo, đó là “Đọc”. Vì đọc là cửa sổ và con đường cho ngôn ngữ mở rộng một cách tự nhiên, và là nền móng học thuật.
Tôi từng biết nhiều học sinh chỉ chơi starfall.com mà biết đọc, tuy chưa chuẩn hết về cách đọc, nhưng những học sinh đó, khi học Tiếng Anh đều học nhanh hơn các bạn cùng lứa tuổi, vì chúng biết “visualize”, mường tượng ra từng chữ từng từ khi học bất cứ từ vựng nào hay chúng nó nhớ mọi từ mới được học không chỉ bằng hình ảnh liên tưởng đến trực tiếp (như tất cả trẻ em chưa biết đọc khác) mà còn nhớ cả cách chúng được đọc và viết như thế nào. Tôi từng biết học sinh lớp 3 hiện nay, biết đọc từ năm mẫu giáo, và trình độ Tiếng Anh của nó bằng các anh chị khoảng lớp 6 học chuyên Anh. Vốn cấu trúc câu của nó không nhiều, nhưng khả năng và sức bật ngôn ngữ của nó thì cao siêu, đơn giản nó biết đọc sớm và nó thích đọc.
Ở Việt Nam có lẽ chưa có nơi nào dạy ngữ âm một cách đúng như ngữ âm (Phonics) cần phải dạy. Con tôi học lớp 6 chuyên Anh một trường nổi tiếng ở HN và bài tập phonics của nó rất nhiều, ví dụ như bỏ từ khác ra theo âm “a” trong pain, mate, plane, mat chẳng hạn với mục đích là học phân biệt âm “a” ngắn và âm “a” dài… và là học sinh lớp 6 với Tiếng Anh gần như bản ngữ (nó có thể đọc hết cuốn Confession of a shoppaholic dài khoảng 400 trang trong vòng 1-2 đêm mà không phải hỏi mẹ câu nào) , nó vẫn loay hoay vì ở trường giáo viên cũng chỉ ra bài tập và cứ thế đi thi thôi chứ cũng chẳng dạy, mà chắc là cũng khó dạy. Vậy là mẹ phải dạy những nguyên tắc cơ bản nhất. Và lại nghiên cứu thêm chương trình mới.
Nghiên cứu của tôi đưa đến kết quả là: hiện nay thực ra trong việc dạy Ngôn ngữ cho học sinh, Tây cũng đã đi về cái hài hòa là: Không thể chỉ học tự nhiên được nữa, học sinh phải có nền tảng Phonics và Ngữ pháp để thúc đẩy ngôn ngữ một cách toàn diện. Nhưng vẫn không phải là cái Ngữ pháp cứng nhắc hiện giờ các con chúng ta đang học.
Vấn đề là thế nào? Có lẽ phải nói đến lộ trình
Vì nhiều bà mẹ thắc mắc và rất lo lắng nên học thế nào cho đúng cho con, tôi nghĩ lộ trình nên như thế này:
1.Từ 2 tuổi – 5 tuổi (trước khi kết thúc tuổi mẫu giáo): Giai đoạn này ngôn ngữ đi vào tự nhiên, từ nghe và nói, kỹ năng nghe và nói quan trọng nhất. Chúng ta nên cho con học Tiếng Anh trong ngữ cảnh, học chơi bằng ngôn ngữ, như con chúng ta học Tiếng mẹ đẻ vậy, và phải học chuẩn nhất. Tôi đã từng nói “accent” không quan trọng, nhưng việc “chuẩn” là quan trọng. Vì kể cả người bản xứ họ cũng quan trọng cái “chuẩn”. Mọi người đã từng nghe người Úc nói chuyện ngoài đường trên đất nước của họ chưa? Đó là thứ tiếng hoàn toàn khác với ngôn ngữ giáo viên họ nói trong trường học, từ mầm non cho đến đại học, và là thứ tiếng hoàn toàn khác khi họ đi ra nước ngoài. Vậy nên tôi cũng muốn nói rằng, nếu các bố mẹ có điều kiện, về tiền bạc cũng như về mặt thời gian và địa lý, hãy cho con một môi trường chuẩn. Chuẩn của tôi vẫn là 2-5 tuổi được tiếp xúc ngôn ngữ từ người bản ngữ trong môi trường ngôn ngữ bản ngữ, Tiếng Anh là Tiếng Anh, Tiếng Việt là Tiếng Việt, không lẫn lộn. Nếu bạn ở vùng quê xa xôi không có điều kiện thì hay thay thế bằng băng đĩa TV, máy tính, còn nếu ở Hà Nội, Sài Gòn, đừng cho con bạn học những nơi ít tiền hơn và cũng hứng thú với việc con nói được mấy từ Tiếng Anh để khoe với hàng xóm. Tôi thấy nhiều Trung tâm hiện nay mang Tiếng Anh về dạy trong các trường mầm non và phụ huynh cho con học thêm với giá rẻ, giáo viên Việt nam, lớp học 30-40 cháu….tiện cho bố mẹ và chi phí không cao, nhưng nếu bố mẹ thực sự có điều kiện, nên nghĩ tới việc đầu tư tốt hơn cho con, vì đơn giản là bố mẹ đang phí tiền.
2. Từ 6 tuổi trở lên, bắt đầu tiểu học cho đến lớp 3: Hãy song song bên cạnh việc tiếp tục học ngôn ngữ nghe và nói (giai đoạn này nghe và nói vẫn đứng hàng đầu, và cần chuẩn), cho con dần làm quen với nguyên tắc ngữ âm (phonics) cơ bản và các nguyên tắc ngữ pháp (grammar) cơ bản và quan trọng nhất, và vẫn trong “ngữ cảnh”. Vì sao tôi cứ nhấn mạnh trong ngữ cảnh? Vì:
1/ Ngữ âm và ngữ pháp không là cái gì tách biệt mà là kỹ năng từ nói đến Đọc đến Viết, là “literacy”, học là để đọc thông viết thạo.
2/ Chúng ta vẫn biết ngữ pháp học theo kiểu “quy tắc – cách dùng – sử dụng” chỉ
làm học sinh thuộc lòng quy tắc ngữ pháp mà loay hoay không biết sử dụng thế nào, và còn làm cho học sinh sợ sai, không dám nói vì khi đã có ý thức hơn về ngữ pháp rồi thì lúc nào cũng nghĩ là nói sao cho đúng, vô hình chung làm hạn chế kỹ năng nói của trẻ. Thời gian từ lớp 1 cho đến lớp 3, làm sao phải bật được kỹ năng nghe – nói của trẻ bên cạnh hình thành kỹ năng đọc – viết.
Tôi dám chắc là với những học sinh học theo đúng lộ trình như thế, tối đa đến năm học lớp 3, ít nhất kỹ năng nghe – nói đạt đến độ “bản ngữ”, thực sự như bản ngữ. Từ đấy trở đi, mọi việc sẽ trở nên vô cùng dễ dàng.
3. Từ lớp 4 trở đi, các kỹ năng nghe – nói –đọc – viết phải được tập trung như nhau. Và ngoài việc ngôn ngữ là “con thuyền chở nội dung, văn hóa”, hãy tập trung vào các chiến lược tư duy trong việc học Tiếng Anh cũng như bằng Tiếng Anh. Vì từ đây trở đi sẽ là nền tảng cho “thi cử”!!! Tuy nhiên, do sức ép thi cử, tôi vẫn lăn tăn khi bố mẹ cho con đi học ngữ pháp theo kiểu Việt Nam để thi. Tôi từng đứng ngoài cửa lớp luyện thi ở trung tâm học luyện thi uy tín nhất Hà Nội bây giờ để nghe và có những cách giảng của giáo viên nhiều chỗ khá là ấu trĩ, buồn cười, nó vẫn hệt như ngày xưa (cách đây, trời ơi, 30 năm rồi!!!) tôi học Tiếng Anh ở trường phổ thông mà chẳng thốt lên được từ nào trong khi điểm học thì cao vời vợi. Tôi không biết khả năng thi đỗ của những bạn học ôn thế nào, nhưng nếu chúng nó đỗ cao, về mặt lâu dài tôi nghĩ vẫn có những “thiệt hại” nhất định, đặc biệt là cô giáo trường chuyên Anh chấm bài lỗi ngữ pháp vẫn sai rất nhiều.
Phải nói thêm rằng Ngữ pháp thì kể cả giáo viên bản ngữ cũng có lúc sai, nhưng thường giáo viên bản ngữ thì họ sẽ kiểm tra lại được trong ngữ cảnh và bằng nhiều phương tiện. Tôi thường dùng Google để kiểm tra ngữ pháp nếu mình lăn tăn, ví dụ con tôi làm bài là I go to school by motorbike thì cô giáo sửa lại là by a motorbike. Gần như chắc chắn con đúng cô sai rồi nhưng tự nhiên khi có phương án khác thì mình lại lăn tăn, vậy nên tôi đánh cả câu lên Google “go by a motorbike”, và kết quả chẳng có câu nào là có “go by a motorbike” cả. Có nhiều cách kiểm tra hàn lâm hơn nếu nội dung phức tạp hơn, nhưng Google cho mình phương án nhanh nhất khi mình chỉ cần check lại và với nhiều người không giỏi Tiếng Anh, tôi nghĩ đây là cách thuận tiện nhất.
4. Kỹ năng tự học theo tôi là quan trọng nhất từ sau lớp 4 trở đi. Sau lớp 4 , lớp 5, khi học sinh có một nền tảng chắc chắn nghe-nói-đọc-viết rồi, ngôn ngữ sẽ tự đi vào bằng các hình thức đó một cách tự nhiên, cộng với một khóa học hợp lý để có cơ hội thực hành trong nhóm, và cộng với Kỹ năng tự học. Đọc sách, nghe chuyện, xem TV, thực hành, làm bài tập…. nơi nơi đầy rẫy những gì mà học sinh có thể học và bồi bổ ngôn ngữ cho mình. Tôi nghĩ hiệu quả và tiết kiệm nhất là bố mẹ mua sách về cho con tự làm bài tập và kiểm tra, nếu nói về ngữ pháp, và chắc chắn không sai. Con người có thể sai, nhưng sách học Tiếng Anh của các nhà xuất bản nước ngoài có uy tín như McGraw-Hill, Pearson, Longman, Oxford, Cambridge, McMillan… không có chuyện sai. Hay các trang web rèn luyện nhan nhản trên mạng, tuy nhiên cũng nhiều trang đưa đáp án sai, nhưng đơn cử www.englishmedialab.com chẳng hạn, là nơi học sinh có thể học được rất nhiều mà chẳng mất gì.
Tôi thấy bố mẹ thường xuyên muốn cô giáo thầy giáo ra bài tập về cho con để ôn luyện ở nhà, nhưng sách giáo khoa Tiếng Anh thế kỷ 21 này lúc nào cũng đi kèm đĩa CD-R hay địa chỉ online lên học thì bố mẹ không cho con học, sợ máy tính. Máy tính là điều không tránh khỏi với thời đại này. Tôi đang nghĩ có khi sắp tới chúng ta không còn trường đại học vì cái gì cũng hỏi ông Google được!!! Hic, nói đùa, kẻo mọi người lại ném đá. Cái tôi muốn nói ở đây là, việc thầy cô giáo không ra bài mà con tự giác làm bài ở nhà với đĩa CD-R hay online mới là có ích vì: 1/chúng nó biết được chúng nó yếu điểm gì; 2/ cơ hội làm đi làm lại và có điểm tức thì; 3/ chúng nó thích; 4/ ý thức tự học, học độc lập dần dần nâng lên. Sao cứ phải kêu gào con học trong khi không cho chúng nó được tự học???
Tôi chỉ nói đến đây thôi, sau đó, tôi nghĩ việc học sẽ là “flow with the flow”, theo dòng chảy và yêu cầu của từng giai đoạn một. Từng kỳ thi một sẽ có những “kỹ thuật”, và “chiến thuật” ngắn hạn, nhưng vạch ra “chiến lược” là quan trọng và phải được làm ra từ đầu, nhất quán cho cả một quá trình học cả đời!!!
07:46 CH 19/04/2012
Mình thấy nội dung tweety bird post lên topic này về kinh nghiệm dạy con giống hệt nôi dung của Trường shunshine. Mời các mẹ vào đây theo dõi http://sunshine.edu.vn/index.php?option=com_content&task=view&id=263&Itemid=246
Các mẹ ơi,
Cái này 100% của mình, mà nhiều báo mạng đã bê nguyên xi vào nữa, bao gồm như *********** mình có báo với Ban biên tập báo đấy, và cũng có báo bên Sunshine để họ gỡ xuống hoặc trích dẫn nguồn.
Bên cạnh đó, có một số các trường bây giờ cũng lấy thông tin của trường mình trên trang web của trường, nói thật, bê nguyên cả câu chữ, cả chương trình học (mà chẳng hiểu họ có dạy nổi không nữa, vì dạy một chương trình mình không làm ra, không có chút ý tưởng nào thì dạy làm sao?) mà ở Việt Nam thì nói thật là xử lý thế nào?
Vậy nên, lên đây để nói với các bố mẹ là: Những cái gì của Just Kids, viết dưới tên của trường, của mình, là 100% của chúng tôi, chẳng copy của bất cứ ai cả.
05:21 CH 20/11/2010
cho mình xin tham gia nếu các mẹ họp, có thể không riêng việc học phí mà chúng mình có thể thảo luận các việc khác liên quan tới trường. Mình thấy dạo trước nhà trường cũng còn ra vào trang này nên có thể lắng nghe, dạo này thấy ít rồi. Mà hình như website của trường cũng không có nơi để các phụ huynh và nhà trường cùng chia sẻ thông tin và ý kiến thì phải. Mình cũng có 1 bé học ở trường, nên cũng rất muốn các phụ huynh cùng liên kết, chia sẻ thông tin và thảo luận giữa nhà trường và phụ huynh.
Các mẹ ơi, nói thật mình không có đủ thời gian vào diễn đàn đâu, lần nào vào cũng là do phụ huynh gọi điện đến "bắt" phải vào. Vào diễn đàn đây, vừa viết được một bài post xong lại connection failed, mất tiêu, nói chung khá tốn thời gian, như thế cũng nghĩa thời gian dành cho công việc chuyên môn của mình sẽ bị giảm đi. Vậy nên có vấn đề gì bố mẹ cứ gọi điện đến VP, di động cho mình, hay email, nếu cần có các phụ huynh khác biết thông tin thì có thể cc cho mọi người. Email sẽ tiện lợi hơn rất nhiều vì ngày nào cũng check mail, và mình sẽ trả lời được các vấn đề cụ thể hơn, nhanh hơn, và cũng không bị mất đi nhiều thời gian. Hay có những vấn đề cũng có thể hỏi thẳng các cô giáo, ví dụ như vấn đề khăn ăn chẳng hạn, JK từ những ngày đầu thành lập là bao giờ cũng mỗi con một khăn ăn, giờ ăn bao giờ cũng một khay khăn ăn sạch và một khay để khăn bẩn để các con ăn lau xong bỏ vào khay bẩn, chỉ dùng một lần, còn cái khăn ở giữa bàn là khăn lau tay nếu các con có nhặt vài hạt cơm bẩn rơi ra bàn thì các con gọi là "vuốt" cái tay vào đó cho đỡ dính, những cái đó nếu các mẹ hỏi cô giáo thì sẽ được giải đáp ngay...
Sắp tới sẽ có buổi họp mặt phụ huynh, ngày 10/8, tất cả mọi vấn đề sẽ được trao đổi, bố mẹ cố gắng thu xếp thời gian, thời gian sẽ khoảng 5-7h tối, còn mọi vấn đề có thể gọi lên VP trường, di động và email cho mình nhé ha@justkids.com.vn.
Cám ơn tất cả bố mẹ đã trao đổi ý kiến. Rất mong nhận được ý kiến phản hồi của bố mẹ, chỉ là phương thức nào cho nhanh nhất mà thôi.
11:24 SA 27/07/2010
cho mình xin tham gia nếu các mẹ họp, có thể không riêng việc học phí mà chúng mình có thể thảo luận các việc khác liên quan tới trường. Mình thấy dạo trước nhà trường cũng còn ra vào trang này nên có thể lắng nghe, dạo này thấy ít rồi. Mà hình như website của trường cũng không có nơi để các phụ huynh và nhà trường cùng chia sẻ thông tin và ý kiến thì phải. Mình cũng có 1 bé học ở trường, nên cũng rất muốn các phụ huynh cùng liên kết, chia sẻ thông tin và thảo luận giữa nhà trường và phụ huynh.
Xin kính chào các bố các mẹ,
Cám ơn các bố mẹ đã trao đổi và góp ý kiến với nhà trường. Tuy nhiên, phải nói thật là với khối lượng công việc của mình, chương trình học, bồi dưỡng chuyên môn, theo dõi trẻ chậm tiến và các kế hoạch bồi dưỡng... mình không có mấy thời gian để vào diễn đàn. Lần nào vào cũng là do phụ huynh gọi điện đến "bắt" vào, hehehe. Nói thật là nếu đã vào diễn đàn thì sẽ mất một buổi, với tốc độ internet và thỉnh thoảng trục trặc của diễn đàn, như thế cũng đồng nghĩa thời gian chuyên môn của mình sẽ bị giảm đi. Vậy nên có gì bố mẹ email cho mình (email đến nhanh hơn, vấn đề cụ thể hơn, và trả lời cũng nhanh hơn, trên diễn đàn này nhiều khi viết xong cái thư dài post lên lại mất tiêu, hic), nếu thông tin cần cho cả những phụ huynh khác cùng biết thì có thể CC mình sẽ tiện trả lời hơn. Hay ví dụ bố mẹ cũng có thể hỏi thẳng cô giáo thì cũng sẽ giải đáp được nhanh hơn một số vấn đề, ví dụ như khăn ăn của các con bao giờ cũng là mỗi con một khăn, bao giờ giờ ăn cũng có một đĩa khay sạch và một khay để đựng khăn bẩn, các con lau và bỏ luôn sang khay khăn bẩn, từ ngày đầu tiên của JK đến bây giờ, còn cái khăn ở giữa bàn trên cái khay đấy là khăn thấm tay khi các con rơi vãi cơm ra bàn và nhặt vào khay chẳng hạn thì lau tạm vào đấy...
Nhà trường sẽ tổ chức buổi họp mặt vào 10/8 này, có vấn đề gì chúng ta sẽ cùng trao đổi vào hôm đấy nhé, ngoài ra bố mẹ có thể gọi điện đến VP, cho mình hay email ha@justkids.com.vn
Cám ơn tất cả các bố mẹ.
11:10 SA 27/07/2010
Theo minh thi 1 giao trinh nhu vậy nếu các thầy cô giáo tập trung dạy cho các con thì cũng không thể kéo dài quá như vậy đuọc, nhưng điều quan trọng là phải có kế hoạch cho 1 khóa học , các con còn nhỏ học đi học lại cho kỹ thì cũng tốt nhưng nhà truòng cũng nên nghĩ đến vấn đề kinh tế cho gia đình các con theo học ,
Theo minh thi 1 giao trinh nhu vậy nếu các thầy cô giáo tập trung dạy cho các con thì cũng không thể kéo dài quá như vậy đuọc, nhưng điều quan trọng là phải có kế hoạch cho 1 khóa học , các con còn nhỏ học đi học lại cho kỹ thì cũng tốt nhưng nhà truòng cũng nên nghĩ đến vấn đề kinh tế cho gia đình các con theo học ,
Chào cả nhà,
Ơ hôm trước mình đã trả lời hết các mẹ trên diễn đàn này mà sao hôm nay có một phụ huynh gửi lại đường link thì thấy đâu mất tiêu? Hic, cho mình trả lời lại các vấn đề này nhé;
1. Về lớp SK1E mình đã trao đổi lại với mẹ Dương Ánh, và mẹ cháu cũng có nói lại là do cô VP trả lời không rõ ràng nên mẹ cháu hiểu sai, nếu giải thích rõ thế này thì không có vấn đề gì. Cũng thành thật xin lỗi mẹ Ánh trong việc chậm hồi âm do lớp học hè khai giảng. Tình hình của lớp thực ra thế này, và nói luôn các lớp khác nữa để các mẹ cùng hiểu tình hình:
- Về lộ trình và kế hoạch của các khóa học: Tất cả các khóa học đều có lộ trình và kế hoạch đầy đủ. Khi các con nhập học chính thức bao giờ cũng có một folder ghi rõ thời gian học, học trong bao lâu, nội quy lớp học và từng bài một cho từng tuần học để các con đánh dấu vào. Cụ thể lớp Super Kids 1 thì có 2 trình độ, 1 trình độ là beginning (như lớp SK1E) là các con học TA từ đầu, lộ trình là 9.5 tháng. Theo đúng lộ trình của lớp này thì giữa tháng 6 lớp này sẽ kết thúc khóa học, nhưng cũng như đã trao đổi với phụ huynh trong cuộc họp phụ huynh, lớp này thầy có yêu cầu dạy chậm lại do sự tiếp thu của các bạn trong lớp có chậm hơn so với các lớp khác, và mình đã đồng ý cũng như đã trao đổi lại với phụ huynh. Như thế lớp này sẽ chậm hơn so với lộ trình là khoảng 4 tuần. Mẹ cháu có thể nhầm lẫn với Super Kids 1 khác cũng là SK1 nhưng các bạn đấy đã học Super Tots rồi, hoặc đã có nền tảng TA rồi, nên khóa đấy là advanced, thì học có 6 tháng thôi. Chỉ riêng trình độ bắt đầu nhiều khi có chậm một chút thôi do là khóa đầu tiên nền tảng trình độ tiếp thu của các lớp khác nhau nên trường và giáo viên phải điều chỉnh lại, cũng chỉ muốn các con học chắc thôi, chứ không phải là muốn kéo dài, vì hầu hết các con khi học hết trình độ 1 thì đều theo tiếp lên.
- Về việc xếp lớp: Chuyện các con thay đổi giờ học, ngày học, chuyển lớp, chuyển trường là chuyện dĩ nhiên trong các trung tâm ngoại ngữ, vì không phải học chính khóa. Việc có chỗ trống trong lớp đương nhiên trường sẽ nhận những bạn khác vào. Tuy nhiên, bao giờ thầy cô giáo cũng kiểm tra trình độ của bạn mới sau buổi học đầu tiên (có bạn cần đến 2 buổi do có thể con hiểu nhưng ngại nói) rồi nhận xét cho phụ huynh là con có theo kịp lớp không, hay cần xuống lớp mới, hay có thể lên lớp cao hơn. Nhà trường tuyệt đối không nhận các con không cùng trình độ vào trong lớp, cái này nhiều phụ huynh khác có thể kiểm chứng là nhiều phụ huynh cứ đề nghị được vào lớp này lớp kia cho nó thuận tiện thời gian nhưng nếu không đúng trình độ nhà trường không nhận vào. Bên cạnh đó trong thời gian học nếu có bạn nào học chậm hơn hoặc tốt hơn giáo viên đều tư vấn cho phụ huynh cũng như văn phòng trường để cho con xuống lớp thấp hơn hay cao hơn để bảo đảm quyền lợi của học sinh. Vậy nên không có chuyện kéo dài giáo trình để cho các bạn mới vào học kịp.
- Về việc giáo viên: Đúng là lớp SK1E này kém may mắn do thầy giáo chính của lớp bị trễ visa không giải quyết được nên buộc phải về nước. Lúc đó thầy Matt, cũng là giáo viên từ trước của JK đang về nước nghỉ, nên JK đã họp phụ hynh xin ý kiến là trong 3 tuần chờ thầy giáo ổn định của lớp, có thể cho các con nghỉ học 3 tuần hay là tiếp tục học, thì sẽ do các thầy cô giáo khác của trường dạy thay, phụ huynh đã đồng ý vẫn cho con đi học với giáo viên dạy thay trong 3 tuần, và sau đó là thầy Matt về và dạy cho tới bây giờ chưa hề đổi giáo viên. Vậy nên việc đổi giáo viên liên tục cũng là không chính xác.
- Học phí: Học phí NN của JK chưa hề thay đổi trong 3 năm nay, là 30do/tháng/4 buổi/mỗi buổi 2 tiếng GVNN dạy 100%, chắc mẹ cháu đánh nhầm.
2. Về giáo viên của JK có mẹ đề cập giáo viên nói TV: JK chưa bao giờ có giáo viên VN dạy, 100% giáo viên của JK là giáo viên NN, Mỹ, Canada, Úc, Anh, và một cô Nam Phi đã đi dạy 6 năm ở khắp nơi trên thế giới, tất cả đều có bằng cấp đầy đủ TESOL và Đại học. Có thầy Keith người Canada, nhưng có bà ngoại gốc TQ, nên trông mặt thầy hơi Á một chút, nhưng thầy sinh ra và lớn lên tại Canada, tốt nghiệp ĐH ở Canada, có mẹ thắc mắc nhà trường đã cho xem cả hộ chiếu, bằng cấp của thầy, hic. Còn JK có thầy Sam thỉnh thoảng hay nói mấy câu TV, có lẽ chỉ thế thôi, nhưng Sam chưa dạy lớp bé TA bao giờ, và thầy cũng vừa về nước được 2 tuần rồi. Vậy nên thông tin của mẹ cháu chắc phải được check lại, hic.
3. Về lớp học hè: Đồng ý với mẹ cháu là hôm đầu khá lộn xộn, cũng nhiều nguyên nhân: phụ huynh đăng ký bơi/đi bơi không rõ ràng nên các cô hơi vất vả trong việc sort các cháu nào đi cháu nào ở. Và các cháu cũng lạ lớp, các cô cũng chưa quen mặt cháu. Cũng phải nói thật là cô giáo cũng mới, chỉ có một cô giáo là giáo viên lâu năm của JK thôi, vì các con học hè này Kỹ năng sống đã có giáo viên Tâm Việt dạy (mỗi lớp 2 giáo viên), TA đã có giáo viên NN dạy, nên JK có đưa các cô mới vào để đào tạo luôn. Qua tuần đầu các cô đã khá lên nhiều rồi. Nhưng JK sẽ bổ sung thêm một cô có kinh nghiệm của JK nữa vào.
Tuy nhiên, cũng phải nói thật với các mẹ nữa là các con nhà mình học Tiểu học nhưng kỹ năng tự phục vụ hơi thấp, bên cạnh tâm lý xả hơi mấy ngày hè, nên mục tiêu ban đầu là thả lỏng để các con tự lập hơn trở nên hơi khó thực hiện bên cạnh việc nhiều bố mẹ muốn các cô bao bọc các con hơn. Vậy nên nhà trường đã điều chỉnh vấn đề này rồi. Các lớp học hè đến từ nhiều môi trường khác nhau, phụ huynh khác nhau, tiêu chí mỗi gia đình khác nhau nên việc dung hòa các nhu cầu này cũng khá phức tạp. Còn tiêu chí của JK là giáo dục các con độc lập, tự phục vụ. Có phụ huynh ra bể bơi đã về phản ánh lại là các bạn mẫu giáo JK (năm nay chuẩn bị lên lớp 1) chẳng gặp vấn đề gì, còn các anh chị tiểu học thì lúng túng trong việc tự phục vụ. Cái này cũng có thể do các con JK quen cô giáo hơn, cũng có thể là các con học hè tâm lý xả hơi nhiều hơn, nhưng cũng là một quan sát để các bố mẹ cùng quan tâm.
Bố mẹ còn thắc mắc có thể email cho mình ha@justkids.com.vn.
Xin cám ơn.
07:18 CH 08/06/2010
Xin kính chào các bậc phụ huynh,
Lâu lắm mới lên diễn đàn, hoa cả mắt. Xin giải thích cho các Bố mẹ một số thắc mắc hiện nay nhé:
1. Về chương trình 18-24 hay 24-36:
Chương trình 18-24 được gọi là Khám phá sớm là dành cho các cháu dưới 2 tuổi, sẽ không học Tiếng Anh mà chỉ tập trung rèn luyện các kỹ năng và phát triển ngôn ngữ Tiếng Việt để làm nền tảng vững chắc cho chương trình song ngữ sau này thôi. Điểm mấu chốt cho chương trình 18-24 là phát triển cá nhân, tức là thời gian rèn luyện một cô một trò cho trẻ phát triển vững chắc về mọi mặt. Về mặt kinh phí mà nói là chương trình này học phí thấp hơn, do xuất phát từ việc tính chi phí không bao gồm Tiếng Anh nhưng thành thực mà nói, chi phí cho lớp này không hề thấp hơn đối với các lớp khác do chỉ nhận được một học sinh mỗi lần, và thời gian một cô một trò rất nhiều. Tuy nhiên, do nhà trường đã cam kết thì vẫn tiếp tục duy trì. Hiện JK1 đang tuyển sinh cho lớp này, dự kiến sẽ học vào tháng 8. Còn JK2 đã có 1 lớp rồi.
Một số mẹ hơi nhầm lẫn giữa lớp 24-36 và lớp 18-24. Chương trình 24-36 khác hẳn chương trình 18-24, và một số bé chưa đủ 24 tháng, có thể thiếu 1-2 tháng vẫn có thể học luôn vào chương trình 24-36 và học phí giữ đúng như chương trình chuẩn, kể cả trong 3 tháng hè thời gian đầu cũng không học TA mà chỉ tập trung vào rèn kỹ năng và Tiếng Việt thôi. Nhưng sau thời gian đó, các bạn sẽ học TA luôn. Còn lớp 18-24 sẽ giữ như thế trong vòng ít nhất là 6 tháng. Các bạn sau đó sẽ vào lớp 24-36 với chương trình song ngữ (chương trình chuẩn của JK) hoặc duy trì ở lớp này với chương trình Tiếng Việt hết 9 tháng (hết một năm học) theo chương trình Khám phá sớm/dự bị tùy thuộc vào kỹ năng và sự sẵn sàng cho chương trình chuẩn của các bạn ấy. Lợi thế của lớp 18-24 là phát triển cá nhân, còn lợi thế của 24-36 là hoạt động nhóm và các hoạt động được đẩy nhanh hơn để nhanh chóng bước vào chương trình chuẩn.
2. Về cô lễ tân: Nghe mẹ cháu nói cái biết ngay là giọng điệu của cô kế toán của JK1. Mẹ cháu thông cảm, cô kế toán lâu nay vẫn chỉ làm kế toán thôi, rất ít khi tiếp xúc với phụ huynh. Đợt vừa rồi chuyển trường nên nhiều khi các cô VP chạy đi chạy lại giữa trường nên có lúc VP chỉ có mình cô kế toán, chứ bình thường cô kế toán không cập nhập được tình hình và không trả lời phụ huynh. Xin lỗi mẹ cháu nhé.
3. Về phòng ăn ở trường mới: Mẹ cháu quen với khung cảnh của Kidscafe ở TDH rồi, Kidscafe mới ở bên này chưa được trang trí nên mẹ cháu thấy thế thôi, khi đã có trang trí vào rồi thì sẽ lại thấy đầm ấm, ngồi lại có thể nhìn qua cửa kính ra sân cây cối xanh tươi ngoài vườn còn gì, hehehe,. Còn sàn gạch hoa này nó cũng nhám, không trơn, ăn uống sẽ sạch sẽ hơn, dễ lau chùi hơn, chứ trải thảm ở phòng ăn thì sẽ bẩn lắm mẹ cháu ạ.
4. Mẹ Minh Huy: Hic, Bác Hà vẫn sang JK2 thường xuyên nhưng toàn sang vào buổi trưa, hay vào giờ học thì bác chỉ đứng ở cửa kính ngó các con hoạt động thôi, trừ những lúc dự giờ, nên đúng là các bạn bên JK2 nhiều bạn cũng chẳng biết bác Hà đâu. Ở JK1 vì buổi sáng bác Hà ngồi ở tầng 1 nên chúng nó biết mà chào và buổi chiều chúng nó hay xông đến xin giấy tô màu nên "lổi tiếng" hơn một chút. Còn về cập nhập tình hình học sinh thì như nhau thôi, vẫn lên kế hoạch bồi dưỡng cá nhân cho từng bạn một nếu bạn nào hơi cá biệt.
Các mẹ thắc mắc gì nữa có thể email cho bác Hà ha@justkids.com.vn nhé, vì nói thật là không mấy khi vào diễn đàn trừ khi có ai đó gọi nhắc vào trả lời phu huynh. Vậy nên các bậc phụ huynh thông cảm nếu thiếu trả lời cho ai đó trong khuôn khổ bài này.
Lâu lắm mới lên diễn đàn, hoa cả mắt. Xin giải thích cho các Bố mẹ một số thắc mắc hiện nay nhé:
1. Về chương trình 18-24 hay 24-36:
Chương trình 18-24 được gọi là Khám phá sớm là dành cho các cháu dưới 2 tuổi, sẽ không học Tiếng Anh mà chỉ tập trung rèn luyện các kỹ năng và phát triển ngôn ngữ Tiếng Việt để làm nền tảng vững chắc cho chương trình song ngữ sau này thôi. Điểm mấu chốt cho chương trình 18-24 là phát triển cá nhân, tức là thời gian rèn luyện một cô một trò cho trẻ phát triển vững chắc về mọi mặt. Về mặt kinh phí mà nói là chương trình này học phí thấp hơn, do xuất phát từ việc tính chi phí không bao gồm Tiếng Anh nhưng thành thực mà nói, chi phí cho lớp này không hề thấp hơn đối với các lớp khác do chỉ nhận được một học sinh mỗi lần, và thời gian một cô một trò rất nhiều. Tuy nhiên, do nhà trường đã cam kết thì vẫn tiếp tục duy trì. Hiện JK1 đang tuyển sinh cho lớp này, dự kiến sẽ học vào tháng 8. Còn JK2 đã có 1 lớp rồi.
Một số mẹ hơi nhầm lẫn giữa lớp 24-36 và lớp 18-24. Chương trình 24-36 khác hẳn chương trình 18-24, và một số bé chưa đủ 24 tháng, có thể thiếu 1-2 tháng vẫn có thể học luôn vào chương trình 24-36 và học phí giữ đúng như chương trình chuẩn, kể cả trong 3 tháng hè thời gian đầu cũng không học TA mà chỉ tập trung vào rèn kỹ năng và Tiếng Việt thôi. Nhưng sau thời gian đó, các bạn sẽ học TA luôn. Còn lớp 18-24 sẽ giữ như thế trong vòng ít nhất là 6 tháng. Các bạn sau đó sẽ vào lớp 24-36 với chương trình song ngữ (chương trình chuẩn của JK) hoặc duy trì ở lớp này với chương trình Tiếng Việt hết 9 tháng (hết một năm học) theo chương trình Khám phá sớm/dự bị tùy thuộc vào kỹ năng và sự sẵn sàng cho chương trình chuẩn của các bạn ấy. Lợi thế của lớp 18-24 là phát triển cá nhân, còn lợi thế của 24-36 là hoạt động nhóm và các hoạt động được đẩy nhanh hơn để nhanh chóng bước vào chương trình chuẩn.
2. Về cô lễ tân: Nghe mẹ cháu nói cái biết ngay là giọng điệu của cô kế toán của JK1. Mẹ cháu thông cảm, cô kế toán lâu nay vẫn chỉ làm kế toán thôi, rất ít khi tiếp xúc với phụ huynh. Đợt vừa rồi chuyển trường nên nhiều khi các cô VP chạy đi chạy lại giữa trường nên có lúc VP chỉ có mình cô kế toán, chứ bình thường cô kế toán không cập nhập được tình hình và không trả lời phụ huynh. Xin lỗi mẹ cháu nhé.
3. Về phòng ăn ở trường mới: Mẹ cháu quen với khung cảnh của Kidscafe ở TDH rồi, Kidscafe mới ở bên này chưa được trang trí nên mẹ cháu thấy thế thôi, khi đã có trang trí vào rồi thì sẽ lại thấy đầm ấm, ngồi lại có thể nhìn qua cửa kính ra sân cây cối xanh tươi ngoài vườn còn gì, hehehe,. Còn sàn gạch hoa này nó cũng nhám, không trơn, ăn uống sẽ sạch sẽ hơn, dễ lau chùi hơn, chứ trải thảm ở phòng ăn thì sẽ bẩn lắm mẹ cháu ạ.
4. Mẹ Minh Huy: Hic, Bác Hà vẫn sang JK2 thường xuyên nhưng toàn sang vào buổi trưa, hay vào giờ học thì bác chỉ đứng ở cửa kính ngó các con hoạt động thôi, trừ những lúc dự giờ, nên đúng là các bạn bên JK2 nhiều bạn cũng chẳng biết bác Hà đâu. Ở JK1 vì buổi sáng bác Hà ngồi ở tầng 1 nên chúng nó biết mà chào và buổi chiều chúng nó hay xông đến xin giấy tô màu nên "lổi tiếng" hơn một chút. Còn về cập nhập tình hình học sinh thì như nhau thôi, vẫn lên kế hoạch bồi dưỡng cá nhân cho từng bạn một nếu bạn nào hơi cá biệt.
Các mẹ thắc mắc gì nữa có thể email cho bác Hà ha@justkids.com.vn nhé, vì nói thật là không mấy khi vào diễn đàn trừ khi có ai đó gọi nhắc vào trả lời phu huynh. Vậy nên các bậc phụ huynh thông cảm nếu thiếu trả lời cho ai đó trong khuôn khổ bài này.
07:55 CH 20/05/2010
Có cuốn hướng dẫn cách làm thơ, không biết con chị đã đọc chưa, nếu chưa thì tham khảo nhé
Poem-Making: Ways to Begin Writing Poetry
What makes a poem a poem? is it simply a matter of taking words and writing them out in verse form and making them rhyme? Or is it actually much more than that-the use of rules about meter, form, and rhyme to create a framework for the expression of special observations and ideas?
POEM-MAKING is a handbook of the mechanics of writing poetry. In a clear, understandable tone it introduces children to the different voices of poetry; types of rhyme and other elements of sound, rhythm, and metrics; and some of the most common forms of poetry.
Myra Cohn Livingston is a well known author, anthologist, poet, and teacher. She has used all her experiences in these fields to make POEM MAKING a useful, accessible, and unique guide for children to use in creating poems of their own.
http://rapidshare.com/files/119489968/Poem-Making_0060240199.pdf
Mẹ cháu lấy đâu ra lắm thứ hay thế. Rất dễ đọc. Con mình thực ra biết làm thơ bằng Tiếng Anh trước khi làm thơ bằng Tiếng Việt, hic, nên nó chắc sẽ thích lắm đây. Hôm 20/11 vừa rồi làm cả thơ TA để tặng cô giáo TA và thơ TV để tặng cô giáo Việt Nam, đúng kiểu con cóc trong hang con cóc nhảy ra con cóc ngồi đó, nhưng mà đúng là nó "play" được với ngôn ngữ là fun rồi.
Sau này làm nhà thơ nửa mùa thì chết tôi rồi, hehehe...
07:39 CH 30/11/2009
t
Cám ơn mẹ Hopeson nhé.
Gửi bố mẹ một số link dạy đọc và viết cho các con:
Useful phonics links
www.literactive.com
Learning to Read: skill building activities
http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/load.htm?f
Phingertip Fonics
http://www.teachnet.ie/pbarry/
CVC Maker
http://www.crickweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=cvcmaker
Sounds Matching
http://www.theschoolhub.ie/flash/sound_matching.swf
The Word Wheel
http://www.crickweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=ww
Alphabetical Order
http://www.crickweb.co.uk/assets/resources/flash.php?&file=wordorder1
Animals to Sounds
http://www.bemboszoo.com/Bembo.swf
CVC Word to Picture
http://www.ictgames.com/machine.html
Listen to the spoken word – then pounce on it’s written form
http://pbskids.org/lions/games/pounce.html
The Literacy Centre
http://www.literacycenter.net/lessonview_en.htm
Letter Sounds Blends
http://www.yourchildlearns.com/letters/blends.html