“Thần đồng thơ” bàn về nét chữ - nét người http://dantri.com.vn/c25/s25-576560/than-dong-tho-ban-ve-net-chu-net-nguoi.htm Chữa nét chữ câu văn là chữa tính người. Việc uốn nắn các em phải bắt đầu từ những việc cụ thể, trong đó có cả việc rèn từng nét chữ. Nhiều bậc phụ huynh học sinh bây giờ cứ kêu con em mình viết chữ quá xấu. Những con chữ mà ngay đến cả người viết ra chúng cũng không đọc nổi. Ngày xưa, hồi chúng tôi đi học, các thày cô rèn chữ rất kỹ. Một nhà thơ nổi tiếng, cũng từng là một thày giáo đã nhiều năm đứng trên bục giảng tâm niệm: Khi chấm bài thấy hiện lên tâm hồn và nét mặt Chữa nét chữ câu văn là chữa tính người. Có lẽ cũng vì thế mà các thày cô xưa chấm bài rất kỹ. Học trò được uốn nắn chăm chút chu đáo. Việc chăm chút đầu tiên là chăm chút nét chữ. Học sinh chỉ được dùng bút máy, bút bi khi đã lên cấp Ba ( tương tự Trung học phổ thông bây giờ), hoặc khi vào Đại học, nghĩa là khi đã viết thạo. Còn khi mới bắt đầu vào học, đặc biệt là cấp I, (Bậc Tiểu học) từ lớp 1 đến lớp 4, học trò cấm không được dùng bút máy, bút bi, bởi viết những loại bút ấy, nét nào cũng giống nét nào, trông lại hoá vô cảm. Học trò chỉ được dùng một loại bút, là bút dông, loại bút có quản, có ngòi, chấm mực, nên nét thanh, nét đậm rất phân minh, mềm mại và uyển chuyển. Thày sao thì trò vậy. Trò giỏi cũng vì có những ông thày mẫu mực. Không phải chỉ kiến thức, tính nết, nhân cách, học sinh còn mang cả nét chữ của thày đi theo trọn đời mình. Ngày nào, học sinh cũng có giờ Tập viết. Rồi cao hơn nữa, có giờ Chính tả. Thày đọc cho học sinh chép. Thì cũng vẫn cứ là tập viết đó thôi. Hỗ trợ cho việc luyện chữ, rèn chữ ấy, hàng tháng, nhà trường còn tổ chức thi Vở sạch chữ đẹp. Những cuốn vở sạch, chữ đẹp đoạt giải còn được mang đi triển lãm, rồi đưa vào Phòng truyền thống nhà trường.
Bây giờ không còn cái mỹ tục đó nữa. Nếu có tổ chức thi thì người ta cũng chỉ thi Tin học, thi sử dụng Computer, rồi thi Học sinh Thanh lịch, một dạng Hoa hậu học đường. Điều đó cũng cần thiết, nhằm tôn vinh trí tuệ và cái đẹp. Nhưng cũng không phải vì thế mà bỏ đi truyền thống đã trở thành mỹ tục của tuổi học trò: Thi Viết đẹp. Và Thi Vở sạch, chữ đẹp. Còn nhớ những năm trước đây, chúng ta bắt đầu cải cách giáo dục. Điều đáng tiếc là Bộ Giáo dục lại thay bộ chữ rất đẹp đã trở thành truyền thống bằng lối viết rất xấu, lại bớt nét, nên trông những con chữ rất cẩu thả và quấy quá. Một cuộc cải cách khá tốn kém mà rồi rốt cuộc lại làm hỏng đến mấy thế hệ học sinh. Đấy là việc làm sai lầm, cũng là một trong những tác nhân đẩy học sinh đến tình trạng viết chữ rất xấu. Cũng may mà ta còn kịp chấn chỉnh. Nghĩa là trở lại với cách viết ngày xưa. Có lần, nhân cuộc gặp vui, tôi nói với một đồng chí có chức sắc trong ngành Giáo dục: “Hay là ta lại làm một cuộc Cải cách mới, nghĩa là trở về với vẻ đẹp ngày xưa. Rồi nhân đó, ta cũng nên thay lại tên gọi của các trường: Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học Phổ thông…bằng những cái tên cũ: Trường cấp I, Cấp II, Cấp III, vừa gọn, vừa giản dị lại thuần Việt”. Đồng chí cán bộ bảo: “Trở lại tên cũ rất hay. Trong thâm tâm, tôi cũng muốn như thế. Nhưng khổ nỗi, chúng ta đã cải cách thế rồi, giờ thay đi đổi lại, tốn kém lắm. Chỉ tính sơ sơ những thứ sơ đẳng nhất, như thay hàng vạn con dấu, hàng vạn tấm biển trường, cũng đủ mất vài tỷ rồi!”. Bây giờ chúng ta đang sống trong một xã hội văn minh, hiện đại với tốc độ phát triển công nghệ như bão lốc. Nhiều người đã viết bằng Computer. Đọc sách điện tử. Rồi dần dần, Computer sẽ thay thế cho các loại giấy bút. Chính vì vậy, việc rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp là vô hạn cấp thiết. Cần phải khôi phục lại những vẻ đẹp đã trở thành mỹ tục mà chúng ta đã từng có trong những năm trước đây. Buổi sáng đầu tuần chào cờ. Thày hiệu trưởng tuyên dương những em học giỏi, những em viết chữ đẹp, những em làm được việc tốt, nhặt được của rơi trả lại người mất. Không nên coi thường những việc làm cụ thể như thế. Bởi đó là vẻ đẹp thường ngày. Cần phải quan tâm hơn đến con em chúng ta. Việc uốn nắn các em phải bắt đầu từ những việc cụ thể, trong đó có cả việc rèn từng nét chữ. Đời sống càng văn minh hiện đại lại càng phải chú ý đến những việc tưởng như là rất nhỏ nhặt. Phải xem việc viết chữ xấu của học sinh cũng là việc cần chú ý uốn nắn, chấn chỉnh. Nếu không, e rằng sẽ đến ngày, con em chúng ta không còn biết viết nữa. Lúc ấy, học trò chỉ còn thành thạo mỗi một thao tác, là bấm ngón tay xuống bàn phím. Điều ấy ai giám bảo không phải là một thảm hoạ?. Theo Trần Đăng Khoa VOV Online
http://www.huanlan.info/node/195 Bống học gì ở trường? Thế là Bống đã đi học được 6 tháng. Trường học ở đây không chia học kỳ, mà cũng không có thi cử gì nên Bống rất nhàn. Cứ mỗi khi biết thêm về trường Bống, mẹ Bống lại thầm nhủ: "trường Bống hơn hẳn trường của Tốt-tô-chan." Ở nhà nhiều người hỏi Bống đã biết đọc chưa, biết viết chưa, học có giỏi không, xếp thứ mấy, biết làm phép nhân chưa... Mẹ Bống lắc đầu, mọi người tò mò không hiểu ở Đan mạch trẻ con học gì nhỉ. Mẹ Bống viết bài này để kể lại những thứ Bống được học ở đây. 1. Học làm người trước khi học chữ Giờ này mà Bống đang ở nhà "đầu quân cho bác Nhân" (@bố Bống) thì chắc ngày nào cũng bò ra mà tập viết, tập đọc, tập tính, rồi tiếng Anh, đạo đức, vân vân và vân vân. Ở đây điều quan trọng nhất với mỗi học sinh là học cách chơi và làm việc theo nhóm. Hôm nay đi họp với cô giáo phụ trách hội nhập xã hội, cô giáo có nêu lên vấn đề mà nhiều trẻ gặp phải là chơi từng cặp rất tốt, nhưng khi chơi theo nhóm là có vấn đề. Chỉ khăng khăng giữ ý kiến của mình và không muốn thỏa hiệp với các bạn khác cũng là trở ngại lớn khi hoạt động nhóm. Do đó, nhà trường muốn kết hợp với gia đình để chỉ cho trẻ biết cách thỏa hiệp, mở rộng quan hệ với tất cả các bạn, hòa nhập khi tham gia nhóm. Ở trường, Bống được học cách xử sự các tình huống, nhất là khi có cãi lộn hay gây gổ, học cách giữ gìn vệ sinh chung của trường, cách sử dụng toilet đúng cách, cách đi lại sao cho an toàn, cách nhận biết những dấu hiệu nguy hiểm. Có lần bố mua về vật liệu xây dựng. Bên ngoài bao bì có dấu hiệu không được hít. Bống chỉ cho bố và bảo: "cái này không nên hít bố ạ" làm bố hết sức ngạc nhiên. Bống còn được học mátxa, học cách khi nghỉ ngơi thì thư giãn thế nào. Bống được học cách lập mục tiêu và cô giáo sẽ giúp nhắc nhở thực hiện mục tiêu đó. 2. Học vẽ trước khi học viết Bống đến giờ thỉnh thoảng vẫn viết chữ ngược, phải soi vào gương mới có thể đọc được. Tuy nhiên vẽ thì tiến bộ vượt bậc. Bống còn sáng tác được cả truyện tranh, và thể hiện được rất nhiều thứ trên tranh vẽ. Chẳng hạn hôm cụ mất, Bống thấy mẹ khóc thì cũng buồn lắm. Không biết chia sẻ với mẹ bằng cách nào, Bống ngồi vào bàn và vẽ. Bống vẽ một bức tranh màu rất đẹp. Cụ tóc dài búi lên, có cánh và ánh hào quang, xung quanh có các thiên thần. Bống giải thích là các thiên thần xuống đón cụ lên thiên đường, Bống chắc chắn thế vì mẹ bảo cụ là người tốt. Quyển sách học của Bống toàn những bài tập vẽ, tập tô có liên quan đến con số, chữ viết và các vần tiếng Đan. Tuy cô giáo không giao bài, nhưng tối về Bống thường xin mẹ ăn nhanh để "chơi" với quyển bài tập này một chút. Các bạn của Bống cũng thế, tuy chưa học viết nhưng bắt đầu vẽ chữ và nhận mặt chữ rất giỏi. 3. Học logic trước khi học toán Ở lớp thay vì học 1 cộng 1 bằng 2, Bống được dạy chơi các trò chơi có tính logic. Sau một thời gian ngắn, Bống về chỉ cho cô Giang cách chơi trò Uno. Không có bộ bài Uno, Bống dùng quân bài tú lơ khơ để giả định. Đến khi bố mua bộ Uno về thì Bống dạy cho cả bố và mẹ. Bống biết chơi rất nhiều trò khác như cá ngựa, Kalaha (rất giống Ô ăn quan ở nhà) và gần đây là trò "the Settlers" (thực ra trò này Bống học từ cô Giang chú Hưng). Nhưng nhờ cách học logic, Bống học trò chơi rất nhanh. Đi học mới 6 tháng mà sự khác biệt với các bạn kém 1 tuổi đã rất lớn. Sina hay Janne, khi tới chơi thì chỉ thích các trò chơi không cần luật như búp bê, công chúa... Trong khi các bạn như Sandra, Nicole cùng tuổi thì rất thích chơi các trò chơi cần luật. Nhờ việc đổ xúc xắc và chơi các trò chơi, Bống tự tìm ra logic cộng hàng chục. Tuy không phải lần nào cũng cộng đúng (vì hay nhớ ngược số), nhưng cánh tính của Bống rất đúng. 4. Học quan tâm các vấn đề xã hội Sau đây là câu chuyện giữa Bống và Sandra khi hai bạn đang ngồi ăn mà mẹ nghe lỏm được. Sandra: Ở châu Phi vẫn còn chiến tranh. Trẻ em ở đó không có đủ thức ăn, khổ nhỉ. Bống: Tại sao lại phải chiến tranh? Sandra: Tớ cũng không biết. Có lẽ ở đó không có cảnh sát. Ở Việt nam có chiến tranh không? Bống: Tớ nghĩ là không, nhưng mẹ tớ bảo ở Việt nam nhiều trẻ không có đủ thức ăn. ... Cũng có thể câu chuyện trên chỉ là một chủ đề tình cờ. Nhưng câu hỏi sau của Bống thì hoàn toàn xuất phát từ thảo luận trên lớp. Bống: Mẹ ơi, càng ngày sẽ có càng ít tuyết. Trái đất đang nóng dần lên mẹ ạ. Tại sao lại thế hả mẹ? Con thích có tuyết. Sau đó là cả một thảo luận dài của hai mẹ con về ô nhiễm môi trường và làm thế nào để hạn chế nó. Mẹ Bống chắc chắn một điều là nếu có dịp thế nào Bống sẽ lại kể những điều này lại cho các bạn của mình. 5. Tập làm quen với sách trước khi biết đọc Thứ 2 là ngày Bống đi thư viện trường cùng cả lớp. Mỗi bạn được phát thẻ để mượn sách về tối bố mẹ kể cho con nghe. Mỗi quyển sách được mượn từ 1-2 tuần. Bằng cách này, trẻ em làm quen với sách và bị lôi cuốn theo câu truyện mỗi tối. Đọc sách trở thành thói quen và sách được trân trọng vì nó được biết là chứa đựng nhiều điều hấp dẫn. 6. Hát hò văn nghệ Trong 2 tuần nghỉ đầu năm, mẹ Bống được tham gia vào buổi tập hát mỗi sáng ở trường Bống. Thật là thú vị bởi ở lớp Bống không bị bó buộc bởi bài hát hay thể loại nhạc nào cả. Mỗi hôm hai bài, có hôm lặp lại bài hôm trước, có hôm bài hát hoàn toàn mới. Bài hát có chủ đề theo mùa, theo tuần, theo hoạt động nổi bật của tuần. Bài hát cũng có thể là truyền thống của Đan, nhưng cũng có lúc có cả Jazz và Rap. Cô giáo đánh piano, hoặc thầy giáo đánh ghita rất ngẫu hững. Có hôm hát rap, các bạn được dạy hát phần điệp khúc, còn phần rap, có 1 nhóm đã tập trước đứng lên rap rất hay. Nhiều bố mẹ cũng nán lại đầu giờ sáng để tham gia buổi tập hát này. Nhìn các ông bố bà mẹ say sưa hát theo mới thấy sự hấp dẫn của các bài hát lứa tuổi vỡ lòng thế nào. Còn nhiều những kỹ năng khác mà nhà trường quan tâm dạy cho học sinh thông qua các hoạt động như làm dự án, làm quen và chơi với trẻ khuyết tật, tập thể dục nghệ thuật, trượt băng, về nông thôn làm quen với nông trại... Nếu cứ kể thì chuyện sẽ dài mãi không hết. Hy vọng mọi người ở nhà yên tâm là Bống có học được nhiều như, nhưng để biết đọc biết viết thì theo kế hoạch của nhà trường là phải đợi tận tới lớp 5 :)
Mình gọi điện đến hỏi cho cháu mình học thì thấy bảo tất tần tật khoảng trên 7 triệu một tháng. Cũng đắt ngang với Sunrise Kidz trong khi đó Sủnise Kidz thì đã áp dụng Montessori từ lâu rồi và có sân ngoài trời rộng, có sân thể thao chuyên nghiệp hơn. Mình ngại nhất ở Sakura là không có không gian ngoài trời, điều hòa cả ngày như tủ kính bí bách con dễ ốm lắm.
Mẹ nó làm ơn nhắn mình xin số điện thoại của cô giáo đó nhé. Bên cạnh nhà mình có bé tự kỉ nặng quá, chữa khắp nơi mà không khỏi. Cảm ơn bạn nhiều nghe.
Tôi cũng theo dõi diễn biến về vụ cho trẻ ăn "cám lợn" (theo đúng như hình ảnh của phụ huynh chụp trên bài báo đăng ở Vnnet thì họ dùng từ cám lợn không quá phóng đại) của trường vì có đứa cháu họ học ở cơ sở GWL. Tôi rất đồng cảm với nỗi uất hận của mẹ cháu và ông bà cháu vì bé đã bị tích lũy chất độc suốt 1 năm trời, thử hỏi những người lãnh đạo MB còn tí lương tâm nào không? Tìm hiểu mới biết, Tầu thâm độc lắm, giám đốc MB quốc tích Canada nhưng gốc Tầu, cho nên tôi luôn nói không với hàng tầu là vậy.
Trở lại với câu tôi xanh trên đây. Nếu chuyện cám lợn này được phanh phui ra pháp luật thì chính các cô giáo của MB cũng bị liên quan và có trách nhiệm bởi vì chính các cô là đồng phạm. Nếu là người có lương tâm thì họ đã lên tiếng trước khi phụ huynh chụp được các bức ảnh cám lợn. Hàng ngày các cô ấy cho cháu tôi ăn các cô đã biết rõ cơm hay cám. Cô giáo này lên đây phát biểu để cố cứu vớt MB như thế này tôi càng thấy giáo viên MB thật có vấn đề, vì lợi ích cá nhân mà tiếp tay cho tàu hại dân tộc mình. Cháu tôi đã quyết định chuyển trường nhưng cả đại gia đình còn uất hận lắm vì cháu mời tuổi mầm non đã bị tàu đầu độc.
Đứa hàng xóm nhà mình ở Úc về tháng 2 vừa rồi, bé đi child care và kinder bên Úc được 3 năm, mới về nước được 3 tháng hàng ngày nó vẫn nói tiếng Anh với mẹ nó thế mà đi thi NS được 6 điểm tiếng Anh thôi này. Không hiểu sao nữa. Toán thì được 3 điểm. Trượt rồi. Đang xin vào Brendon cho cháu mà chưa biết trường Brendon đã cải thiện hơn chút nào chưa nữa. Mà mình cũng lạ không hiểu thi vào NS kiểu gì mà lạ nhỉ.
Mình không hiểu tại sao nữa. Hàng ngày con bé vẫn nói tiếng Anh với mẹ nó và skype với bố nó bằng tiếng Anh. Thỉnh thoảng còn thấy mẹ nó cho đọc truyện tranh bằng tiếng Anh. Con bé hoàn toàn tâm lí bình thường vì nó rất bạo, tự nhiên. Trong khi đó 1 đứa cháu mình học tiếng Anh nhàng nhàng hầu như chưa bao giờ nghe thấy nó nói tiếng Anh thế mà thi NS lại toán 10, tiếng Anh 10. Mẹ nó đi xem điểm báo với bố nó bên Úc là TA: 6, Toán: 3 thì bố nó tẹo nữa ngất vì bố nó là dân chuyên toán. Chết vì lạ mất thôi.
http://dantri.com.vn/c25/s25-576560/than-dong-tho-ban-ve-net-chu-net-nguoi.htm
Chữa nét chữ câu văn là chữa tính người. Việc uốn nắn các em phải bắt đầu từ những việc cụ thể, trong đó có cả việc rèn từng nét chữ.
Nhiều bậc phụ huynh học sinh bây giờ cứ kêu con em mình viết chữ quá xấu. Những con chữ mà ngay đến cả người viết ra chúng cũng không đọc nổi. Ngày xưa, hồi chúng tôi đi học, các thày cô rèn chữ rất kỹ. Một nhà thơ nổi tiếng, cũng từng là một thày giáo đã nhiều năm đứng trên bục giảng tâm niệm:
Khi chấm bài thấy hiện lên tâm hồn và nét mặt
Chữa nét chữ câu văn là chữa tính người.
Có lẽ cũng vì thế mà các thày cô xưa chấm bài rất kỹ. Học trò được uốn nắn chăm chút chu đáo. Việc chăm chút đầu tiên là chăm chút nét chữ. Học sinh chỉ được dùng bút máy, bút bi khi đã lên cấp Ba ( tương tự Trung học phổ thông bây giờ), hoặc khi vào Đại học, nghĩa là khi đã viết thạo. Còn khi mới bắt đầu vào học, đặc biệt là cấp I, (Bậc Tiểu học) từ lớp 1 đến lớp 4, học trò cấm không được dùng bút máy, bút bi, bởi viết những loại bút ấy, nét nào cũng giống nét nào, trông lại hoá vô cảm. Học trò chỉ được dùng một loại bút, là bút dông, loại bút có quản, có ngòi, chấm mực, nên nét thanh, nét đậm rất phân minh, mềm mại và uyển chuyển. Thày sao thì trò vậy. Trò giỏi cũng vì có những ông thày mẫu mực. Không phải chỉ kiến thức, tính nết, nhân cách, học sinh còn mang cả nét chữ của thày đi theo trọn đời mình. Ngày nào, học sinh cũng có giờ Tập viết. Rồi cao hơn nữa, có giờ Chính tả. Thày đọc cho học sinh chép. Thì cũng vẫn cứ là tập viết đó thôi. Hỗ trợ cho việc luyện chữ, rèn chữ ấy, hàng tháng, nhà trường còn tổ chức thi Vở sạch chữ đẹp. Những cuốn vở sạch, chữ đẹp đoạt giải còn được mang đi triển lãm, rồi đưa vào Phòng truyền thống nhà trường.
Bây giờ không còn cái mỹ tục đó nữa. Nếu có tổ chức thi thì người ta cũng chỉ thi Tin học, thi sử dụng Computer, rồi thi Học sinh Thanh lịch, một dạng Hoa hậu học đường. Điều đó cũng cần thiết, nhằm tôn vinh trí tuệ và cái đẹp. Nhưng cũng không phải vì thế mà bỏ đi truyền thống đã trở thành mỹ tục của tuổi học trò: Thi Viết đẹp. Và Thi Vở sạch, chữ đẹp.
Còn nhớ những năm trước đây, chúng ta bắt đầu cải cách giáo dục. Điều đáng tiếc là Bộ Giáo dục lại thay bộ chữ rất đẹp đã trở thành truyền thống bằng lối viết rất xấu, lại bớt nét, nên trông những con chữ rất cẩu thả và quấy quá. Một cuộc cải cách khá tốn kém mà rồi rốt cuộc lại làm hỏng đến mấy thế hệ học sinh. Đấy là việc làm sai lầm, cũng là một trong những tác nhân đẩy học sinh đến tình trạng viết chữ rất xấu. Cũng may mà ta còn kịp chấn chỉnh. Nghĩa là trở lại với cách viết ngày xưa. Có lần, nhân cuộc gặp vui, tôi nói với một đồng chí có chức sắc trong ngành Giáo dục: “Hay là ta lại làm một cuộc Cải cách mới, nghĩa là trở về với vẻ đẹp ngày xưa. Rồi nhân đó, ta cũng nên thay lại tên gọi của các trường: Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học Phổ thông…bằng những cái tên cũ: Trường cấp I, Cấp II, Cấp III, vừa gọn, vừa giản dị lại thuần Việt”. Đồng chí cán bộ bảo: “Trở lại tên cũ rất hay. Trong thâm tâm, tôi cũng muốn như thế. Nhưng khổ nỗi, chúng ta đã cải cách thế rồi, giờ thay đi đổi lại, tốn kém lắm. Chỉ tính sơ sơ những thứ sơ đẳng nhất, như thay hàng vạn con dấu, hàng vạn tấm biển trường, cũng đủ mất vài tỷ rồi!”.
Bây giờ chúng ta đang sống trong một xã hội văn minh, hiện đại với tốc độ phát triển công nghệ như bão lốc. Nhiều người đã viết bằng Computer. Đọc sách điện tử. Rồi dần dần, Computer sẽ thay thế cho các loại giấy bút. Chính vì vậy, việc rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp là vô hạn cấp thiết. Cần phải khôi phục lại những vẻ đẹp đã trở thành mỹ tục mà chúng ta đã từng có trong những năm trước đây. Buổi sáng đầu tuần chào cờ. Thày hiệu trưởng tuyên dương những em học giỏi, những em viết chữ đẹp, những em làm được việc tốt, nhặt được của rơi trả lại người mất.
Không nên coi thường những việc làm cụ thể như thế. Bởi đó là vẻ đẹp thường ngày. Cần phải quan tâm hơn đến con em chúng ta. Việc uốn nắn các em phải bắt đầu từ những việc cụ thể, trong đó có cả việc rèn từng nét chữ. Đời sống càng văn minh hiện đại lại càng phải chú ý đến những việc tưởng như là rất nhỏ nhặt. Phải xem việc viết chữ xấu của học sinh cũng là việc cần chú ý uốn nắn, chấn chỉnh. Nếu không, e rằng sẽ đến ngày, con em chúng ta không còn biết viết nữa. Lúc ấy, học trò chỉ còn thành thạo mỗi một thao tác, là bấm ngón tay xuống bàn phím. Điều ấy ai giám bảo không phải là một thảm hoạ?.
Theo Trần Đăng Khoa
VOV Online
Lí do mình phải tổ chức lớp học riêng là vì lớp học hiện tại của trường đã học được 6 tháng rồi nên con mình không theo kịp, vả lại lớp hơn 20 bé/buổi học quá đông cô không uốn chỉnh được động tác của con. Mình muốn chỉ đúng 10 bé/lớp thì cô sẽ uốn chỉnh kĩ thuật tốt hơn. Quan điểm của mình là không học thì thôi đã bỏ thời gian công sức ra học thì phải học tử tế và chuyên nghiệp. Mẹ nào xác định cho con học nghiêm chỉnh và lâu dài (ít nhất 6 tháng) thì gọi cho mình đăng kí sớm nhé. Học phí dự kiến là 600K/tháng (học 2 buổi/tuần), học vào tối thứ 5 và thứ 7, bắt đầu từ 5 rưỡi nhé.
SĐT liên lạc của mẹ trưởng nhóm học sắp lập là: không chín tám năm 9576 không ba. (hiện tại mẹ này sẽ chịu trách nhiệm về lớp vì hết tuần này mình đang công tác ở Anh).
- Cách BigC không quá 10Km
- Diện tích càng rộng càng tốt, trên mảnh đất đó có ít nhất 40m2 là đất thổ cư có thể xây nhà 5 tầng và còn lại là đất thổ canh làm vườn (chứ không phải là đất ruộng nhé)
- Tất cả phải có sổ đỏ chính chủ và có thể sang tên sổ đỏ cho mình
- Oto 7 chỗ vào tận nhà
- Dân làng văn hoá, sạch sẽ
Mục đích là mình muốn mua xây biệt thự nhà vườn sau này nghỉ hưu về ở. Mình vốn thích làm vườn và thích thiên nhiên. Không thích mua các khu biệt thự nhà vườn kiểu làng sinh thái hay đô thị. Bạn nào biết thì PM cho mình nhé. Đang cần mua lắm.
- Cách BigC không quá 10Km
- Diện tích càng rộng càng tốt, trên mảnh đất đó có ít nhất 40m2 là đất thổ cư có thể xây nhà 5 tầng và còn lại là đất thổ canh làm vườn (chứ không phải là đất ruộng nhé)
- Tất cả phải có sổ đỏ chính chủ và có thể sang tên sổ đỏ cho mình
- Oto 7 chỗ vào tận nhà
- Dân làng văn hoá, sạch sẽ
Mục đích là mình muốn mua xây biệt thự nhà vườn sau này nghỉ hưu về ở. Mình vốn thích làm vườn và thích thiên nhiên. Không thích mua các khu biệt thự nhà vườn kiểu làng sinh thái hay đô thị. Bạn nào biết thì PM cho mình nhé. Đang cần mua lắm.
Mình có kinh nghiệm vụ con bị struggle về ngôn ngữ như con gái mẹ này đấy, khi con mình 4 tuổi cũng lẫn lộn 3 thứ tiếng nên ngôn ngữ rất kém so với các bạn. Kinh nghiệm của mình là stop 2 thứ ngôn ngữ kia để con phát triển tốt tiếng Việt, qua gần 5 tháng thì con ok sau đó lại quay lại TA và giờ là lúc mình định cho con quay lại ngôn ngữ thứ 3. Có gì cứ PM mình cố vấn cho nhé.
Bống học gì ở trường?
Thế là Bống đã đi học được 6 tháng. Trường học ở đây không chia học kỳ, mà cũng không có thi cử gì nên Bống rất nhàn. Cứ mỗi khi biết thêm về trường Bống, mẹ Bống lại thầm nhủ: "trường Bống hơn hẳn trường của Tốt-tô-chan." Ở nhà nhiều người hỏi Bống đã biết đọc chưa, biết viết chưa, học có giỏi không, xếp thứ mấy, biết làm phép nhân chưa... Mẹ Bống lắc đầu, mọi người tò mò không hiểu ở Đan mạch trẻ con học gì nhỉ. Mẹ Bống viết bài này để kể lại những thứ Bống được học ở đây.
1. Học làm người trước khi học chữ
Giờ này mà Bống đang ở nhà "đầu quân cho bác Nhân" (@bố Bống) thì chắc ngày nào cũng bò ra mà tập viết, tập đọc, tập tính, rồi tiếng Anh, đạo đức, vân vân và vân vân. Ở đây điều quan trọng nhất với mỗi học sinh là học cách chơi và làm việc theo nhóm. Hôm nay đi họp với cô giáo phụ trách hội nhập xã hội, cô giáo có nêu lên vấn đề mà nhiều trẻ gặp phải là chơi từng cặp rất tốt, nhưng khi chơi theo nhóm là có vấn đề. Chỉ khăng khăng giữ ý kiến của mình và không muốn thỏa hiệp với các bạn khác cũng là trở ngại lớn khi hoạt động nhóm. Do đó, nhà trường muốn kết hợp với gia đình để chỉ cho trẻ biết cách thỏa hiệp, mở rộng quan hệ với tất cả các bạn, hòa nhập khi tham gia nhóm.
Ở trường, Bống được học cách xử sự các tình huống, nhất là khi có cãi lộn hay gây gổ, học cách giữ gìn vệ sinh chung của trường, cách sử dụng toilet đúng cách, cách đi lại sao cho an toàn, cách nhận biết những dấu hiệu nguy hiểm. Có lần bố mua về vật liệu xây dựng. Bên ngoài bao bì có dấu hiệu không được hít. Bống chỉ cho bố và bảo: "cái này không nên hít bố ạ" làm bố hết sức ngạc nhiên.
Bống còn được học mátxa, học cách khi nghỉ ngơi thì thư giãn thế nào. Bống được học cách lập mục tiêu và cô giáo sẽ giúp nhắc nhở thực hiện mục tiêu đó.
2. Học vẽ trước khi học viết
Bống đến giờ thỉnh thoảng vẫn viết chữ ngược, phải soi vào gương mới có thể đọc được. Tuy nhiên vẽ thì tiến bộ vượt bậc. Bống còn sáng tác được cả truyện tranh, và thể hiện được rất nhiều thứ trên tranh vẽ. Chẳng hạn hôm cụ mất, Bống thấy mẹ khóc thì cũng buồn lắm. Không biết chia sẻ với mẹ bằng cách nào, Bống ngồi vào bàn và vẽ. Bống vẽ một bức tranh màu rất đẹp. Cụ tóc dài búi lên, có cánh và ánh hào quang, xung quanh có các thiên thần. Bống giải thích là các thiên thần xuống đón cụ lên thiên đường, Bống chắc chắn thế vì mẹ bảo cụ là người tốt.
Quyển sách học của Bống toàn những bài tập vẽ, tập tô có liên quan đến con số, chữ viết và các vần tiếng Đan. Tuy cô giáo không giao bài, nhưng tối về Bống thường xin mẹ ăn nhanh để "chơi" với quyển bài tập này một chút. Các bạn của Bống cũng thế, tuy chưa học viết nhưng bắt đầu vẽ chữ và nhận mặt chữ rất giỏi.
3. Học logic trước khi học toán
Ở lớp thay vì học 1 cộng 1 bằng 2, Bống được dạy chơi các trò chơi có tính logic. Sau một thời gian ngắn, Bống về chỉ cho cô Giang cách chơi trò Uno. Không có bộ bài Uno, Bống dùng quân bài tú lơ khơ để giả định. Đến khi bố mua bộ Uno về thì Bống dạy cho cả bố và mẹ. Bống biết chơi rất nhiều trò khác như cá ngựa, Kalaha (rất giống Ô ăn quan ở nhà) và gần đây là trò "the Settlers" (thực ra trò này Bống học từ cô Giang chú Hưng). Nhưng nhờ cách học logic, Bống học trò chơi rất nhanh. Đi học mới 6 tháng mà sự khác biệt với các bạn kém 1 tuổi đã rất lớn. Sina hay Janne, khi tới chơi thì chỉ thích các trò chơi không cần luật như búp bê, công chúa... Trong khi các bạn như Sandra, Nicole cùng tuổi thì rất thích chơi các trò chơi cần luật.
Nhờ việc đổ xúc xắc và chơi các trò chơi, Bống tự tìm ra logic cộng hàng chục. Tuy không phải lần nào cũng cộng đúng (vì hay nhớ ngược số), nhưng cánh tính của Bống rất đúng.
4. Học quan tâm các vấn đề xã hội
Sau đây là câu chuyện giữa Bống và Sandra khi hai bạn đang ngồi ăn mà mẹ nghe lỏm được.
Sandra: Ở châu Phi vẫn còn chiến tranh. Trẻ em ở đó không có đủ thức ăn, khổ nhỉ.
Bống: Tại sao lại phải chiến tranh?
Sandra: Tớ cũng không biết. Có lẽ ở đó không có cảnh sát. Ở Việt nam có chiến tranh không?
Bống: Tớ nghĩ là không, nhưng mẹ tớ bảo ở Việt nam nhiều trẻ không có đủ thức ăn.
...
Cũng có thể câu chuyện trên chỉ là một chủ đề tình cờ. Nhưng câu hỏi sau của Bống thì hoàn toàn xuất phát từ thảo luận trên lớp.
Bống: Mẹ ơi, càng ngày sẽ có càng ít tuyết. Trái đất đang nóng dần lên mẹ ạ. Tại sao lại thế hả mẹ? Con thích có tuyết.
Sau đó là cả một thảo luận dài của hai mẹ con về ô nhiễm môi trường và làm thế nào để hạn chế nó. Mẹ Bống chắc chắn một điều là nếu có dịp thế nào Bống sẽ lại kể những điều này lại cho các bạn của mình.
5. Tập làm quen với sách trước khi biết đọc
Thứ 2 là ngày Bống đi thư viện trường cùng cả lớp. Mỗi bạn được phát thẻ để mượn sách về tối bố mẹ kể cho con nghe. Mỗi quyển sách được mượn từ 1-2 tuần. Bằng cách này, trẻ em làm quen với sách và bị lôi cuốn theo câu truyện mỗi tối. Đọc sách trở thành thói quen và sách được trân trọng vì nó được biết là chứa đựng nhiều điều hấp dẫn.
6. Hát hò văn nghệ
Trong 2 tuần nghỉ đầu năm, mẹ Bống được tham gia vào buổi tập hát mỗi sáng ở trường Bống. Thật là thú vị bởi ở lớp Bống không bị bó buộc bởi bài hát hay thể loại nhạc nào cả. Mỗi hôm hai bài, có hôm lặp lại bài hôm trước, có hôm bài hát hoàn toàn mới. Bài hát có chủ đề theo mùa, theo tuần, theo hoạt động nổi bật của tuần. Bài hát cũng có thể là truyền thống của Đan, nhưng cũng có lúc có cả Jazz và Rap. Cô giáo đánh piano, hoặc thầy giáo đánh ghita rất ngẫu hững. Có hôm hát rap, các bạn được dạy hát phần điệp khúc, còn phần rap, có 1 nhóm đã tập trước đứng lên rap rất hay. Nhiều bố mẹ cũng nán lại đầu giờ sáng để tham gia buổi tập hát này. Nhìn các ông bố bà mẹ say sưa hát theo mới thấy sự hấp dẫn của các bài hát lứa tuổi vỡ lòng thế nào.
Còn nhiều những kỹ năng khác mà nhà trường quan tâm dạy cho học sinh thông qua các hoạt động như làm dự án, làm quen và chơi với trẻ khuyết tật, tập thể dục nghệ thuật, trượt băng, về nông thôn làm quen với nông trại... Nếu cứ kể thì chuyện sẽ dài mãi không hết. Hy vọng mọi người ở nhà yên tâm là Bống có học được nhiều như, nhưng để biết đọc biết viết thì theo kế hoạch của nhà trường là phải đợi tận tới lớp 5 :)
- Đội ngũ lãnh đạo và quản lí giáo dục: không có ai có chuyên môn trực tiếp liên quan đến giáo dục và giáo dục tiểu học, ngoại trừ 1 chị đã từng làm ở trung tâm anh ngữ, nhưng giáo dục tiểu học và trung tâm anh ngữ không overlap hoàn toàn. Mặc dù, có thể nhé, 3 người trong Ban quản lí có tâm huyết nhưng chưa đủ để đẩy 1 con thuyền giáo dục vô cùng phức tạp và quan trọng như 1 trường tiểu học. Các nhân vật như hiệu trưởng hiệu phó được thuê tên là những người từng làm giáo dục và tiểu học nhưng sự tham gia trực tiếp của họ là ít và kinh nghiệm trong môi trường giáo dục hiện đại hạn chế.
- Đội ngũ giáo viên, có thể, trẻ khỏe nhiệt tình tâm huyết nhưng nếu thiếu người dẫn đường định hướng thì cũng chỉ là tự phát. Các cô dạy tiểu học còn trẻ có cái năng động và hòa đồng với trẻ nhưng độ thâm thúy và kinh nghiệm thì thiếu đi những cái hay của "thầy già".
- Mình có dịp tham dự và xem trên mạng về một số ngoại khóa của trường, cảm nhận là tổ chức thì hay hay, vui vẻ, đèm đẹp nhưng thiếu chiều sâu giáo dục. Học sinh bị biên đạo, dàn dựng, đóng kịch hơi quá! nên mất hết vẻ ngây thơ, trong sáng, sáng tạo, cho dù lúc đầu thấy hay hay nhưng càng về sau càng thấy nhàn nhạt và thất vọng do có cảm giác đóng tiền cho con đi học để rồi bị ...con mình đang lừa mình!? Có lẽ đây là hệ quả của sự điều hành giáo dục mà tác giả là những người ít am hiểu về giáo dục nên cái gì cũng hời hời hợt hợt, không đi vào chiều sâu của 1 cái gì.
- Ngoài ra như hôm hội thảo các mẹ đã nêu các vấn đề lặt vặt như vệ sinh, tiếng ồn, ăn uống,... mình không quan tâm lắm vì những cáo đó giải quyết không quá khó nếu ban quản lí quyết tâm và thấy được sự có lí.
Trong tập hợp các trường tiểu học hướng song ngữ ở HN này, nếu lựa chọn chương trình song ngữ cho con thì mình vẫn chọn B vì: học phí hiện tại thấp hơn (khi nào tăng quá mức chịu đựng sẽ chuyển, hihi), gần trung tâm HN, khuôn viên đẹp và an toàn, cán bộ công nhân viên lịch sự, chu đáo, có tinh thần cầu tiến (còn tiến đến đâu thì ko ai biết). Nhưng hiện tại vẫn ngó nghiêng và B cũng chỉ là 1 trong các lựa chọn vì còn cả 5 tháng nữa mới phải trung kết mà.