Hồ sơ cá nhân: suanoingongtiengviet - Cộng Đồng Phụ Nữ Việt Nam

Mẹ nào có con chậm phát triển ngôn ngữ vào đây...

bé nhà mình 26 tháng, chỉ biết ạ, bà, măm măm, mình ko thể dạy được, đi trẻ được nửa năm rồi, mình lo phát sốt lên đây

thế mẹ quangdungbi2210 lo phát sốt lên thì đã làm gì để hạ sốt? Đã lên chiến lược kế hoạch gì để cải thiện tình hình ngôn ngữ của con?
Mẹ ko thể dạy được là như thế nào? mẹ có thể mô tả cụ thể để có thể chia sẻ với mẹ

07:41 CH 28/12/2011

Chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em

xin chia sẻ với chị nếu đúng cháu bị chậm phát triển vì chị và gia đình sẽ phải thật kiên trì để giúp con.
xin chia sẻ với chị 1 số thông tin:
- Hiện nay, thế giới và VN có xu hướng gọi là khuyết tật trí tuệ chứ ko gọi là chậm phát triển trí tuệ nữa. Dù là cách gọi nào thì đây là một dạng rối loạn phát triển, ko phải là bệnh nên ko chữa khỏi bằng thuốc, rối loạn tồn tại suốt đời nhưng có thể cải thiện chức năng tốt nếu được giáo dục, can thiệp.
- Thể hiện (theo tiêu chí đánh giá của Mỹ): (1) chỉ số trí tuệ (IQ) thấp dưới 70; (2) thiếu hụt ít nhất 2 trong số các hành vi thích ứng như giao tiếp, tự chăm sóc, kĩ năng học đường, kĩ năng xã hội,v.v... (3) xảy ra trước 18 tuổi
- Một số dấu hiệu để nhận diện nghi ngờ nhưng cần phải cho trẻ làm "đánh giá phát triển" để biết chính xác:
+ Chậm lẫy/ngồi/đi so với trẻ khác
+ Có hình dáng ko cân đối, ánh mắt, nét mặt khờ dại
+ ko biết chơi với đồ chơi, hay ném hoặc đập phá
+ ít giao tiếp mắt, chậm nói
+ phản ứng chậm với kích thích bên ngoài
+ khả năng phối hợp tay mắt kém
+ ko chủ động chơi với bạn bằng tuổi
+ cư xử, nói năng ngốc nghếch hơn bạn cùng tuổi
+ tiếp thu chậm, nhanh quên, nhớ kém, khó tập trung vào hoạt động
+ khả năng tự phục vụ bản thân khó khăn, cần người khác giúp
+ học nói muộn, nói câu đơn giản, nghèo vốn từ
+ nếu đi học, khó nhớ, khó học đọc viết, tính toán
Đây chỉ là những dấu hiệu nghi ngờ, con cần được đánh giá phát triển để có kết luận chính xác (để loại trừ các loại rỗi nhiễu khác). Đánh giá phát triển có thể ở viện Nhi hoặc ở các trung tâm giáo dục đặc biệt đều có dịch vụ này. Báo cáo này sẽ chỉ ra mức độ phát triển của trẻ như thế nào, ở mức độ tuổi khôn nào (so với tuổi thực) và định hướng tư vấn can thiệp.
ko nên quá quan trọng tìm ra nguyên nhân mà nên chú trọng ở kết quả đánh giá xem con có điểm mạnh và hạn chế gì để từ đó bù đắp bằng can thiệp và dạy cho con...
Với trẻ khuyết tật trí tuệ, việc giáo dục can thiệp cần thực hiện theo nhiều bước nhỏ (trước đâyor có thể hiện nay vẫn có, nhiều người-cha mẹ/GV sử dụng chương trình Từng bước nhỏ một để dạy trẻ). Tuy nhiên, bây giờ có nhiều chương trình giáo dục can thiệp cho trẻ này. tùy vào mức độ của trẻ mà lựa chọn, sử dụng...
Vai trò của cha mẹ và gia đình rất lớn trong việc giáo dục trẻ vì trẻ lâu nhớ và mau quên nên phải dạy thường xuyên, liên tục và từng kiến thức nhỏ, từng kĩ năng, thao tác cụ thể... Nóng vội cũng ko được và ko nản khi trẻ ko tiến bộ để tìm pp khác. Với quan điểm "ko phải trẻ ko học đc mà do chưa tìm ra cách tiếp cận và dạy trẻ phù hợp với chính nó"
trong khuôn khổ giới hạn chỉ có thể cung cấp cho mẹ nhuhoa247 chung chung như vậy. hi vọng giúp chị phần nào.

07:34 CH 28/12/2011

Bé nói ngọng - Phải làm sao và làm thế nào ?

Bé nhà mình 2t 7th, trộm vía con nói được khá nhiều, biết nói câu rất dài, biết kể chuyện, biết lý sự, trí nhớ cũng khá tốt....Tuy nhiên, bé lại không thể phát âm được các phụ âm S & X (thành Th, toàn màu thanh lá cây, thấu thí), G (thành D hoặc R), hơi đớt phụ âm Đ. Thế có bình thường không các mẹ ơi, mình sợ con bị ngắn lưỡi rồi ngọng luôn thì chết, con gái mà nói ngọng thì còn gì là duyên nữa. Hay là đưa con đi khám nhỉ, khám BV Nhi có được k ?? :(

với bé 2t 7 tháng thì có thể còn phát âm nhầm lẫn một số âm. Với mô tả của chị thì thấy cháu chỉ là "ngọng sinh lí" và sẽ hết khi lớn hơn. Tuy nhiên, mọi người nên phát âm đúng những âm cháu nhầm lẫn và hướng dẫn cháu bắt chước cách phát âm đúng những âm đó.

04:29 CH 27/12/2011

Bé 5 tuổi nhưng nói ngọng quá, có cách nào luyện...

Các mẹ chỉ mô tả là ngọng chung chung thì ko biết là con phát âm như thế nào?
Việc xác định nói ngọng cần xem xét các yếu tố như:
- Trí tuệ
- Tuổi
- Môi trường ngôn ngữ (ở nhà, ở trường có ai ngọng ko)
- Khiếm khuyết ảnh hưởng đến phát âm: dài ngắn lưỡi, dính thắng/phanh lưỡi, hở hàm ếch, sứt môi, khiếm thính,...)
- Nếu loại trừ cả 4 yếu tố trên mà vẫn gặp vấn đề về lời nói thì là do vùng ngôn ngữ bị ảnh hưởng - rối loạn ngôn ngữ cụ thể (specific language disorder) có thể ảnh hưởng nhất thời rồi sẽ hết có thể lâu dài.
Nói ngọng cần tìm hiểu kĩ là dạng nào:
- mất âm, ví dụ nói xe đap thành e ạp, hoa huệ thành ha hệ. Cần xác định là mất âm nào
- thay thế âm, vidu, nói con chó thành ton tó. Cần xác định là thay thế âm nào cụ thể
- vặn vẹo âm, nói thành 1 âm ko có trong âm ngữ tiếng Việt, khó xác định, ví dụ, ngói thành ngóa
- thêm âm, nói núi thành tờnúi,...
Khi có mô tả cụ thê về tình trạng phát âm của trẻ thì mới có thể có tư vấn đc là mẹ hỗ trợ trị liệu chỉnh âm cho con ntn, vì mỗi trẻ có khả năng phát âm khác nhau, tích cách khác nhau; cách chỉnh cũng khácnhau
ĐỐi với trường hợp cháu nói lắp, là một dạng của rối loạn lời nói, cần phải tìm hiểu mức độ và dạng nói lắp của cháu như thế nào?
- Hoàn cảnh nói lắp? (khi cảm xúc hay bình thường)
- Dạng lắp (lắp âm ví dụ, nh nh nh nhà, ch ch ch cháu; lắp từ nhà nhà nhà cháu,...)
- Mức độ (chỉ vài từ trog câu? cả câu? đầu câu hay cuối câu?)
- Hành vi đi kèm (nghiêng đầu, cơ mặt, hướng mắt, cử động môi miệng,...)
Cần được trị liệu ngôn ngữ 1 cách chính thức bằng phục hồi chức năng ở bệnh viện hoặc giáo dục đặc biệt

01:09 CH 05/12/2011

Bé 5 tuổi nhưng nói ngọng quá, có cách nào luyện...

Còn với trường hợp cháu lớp 1 nhầm phụ âm đầu ng-nh, xin chia sẻ với mẹ cunngheyeu như sau:
Với trẻ lớp 1, 1 số cháu vẫn nhầm lẫn 2 âm này là bình thường. Hoặc là lẫn nh thành ng, cháu nhà chị là ngược lại ng thành nh.
âm ng là âm gốc lưỡi (giống như c) và âm mũi, khi phát âm miệng mở tròn, lưỡi đẩy lên cao
(khác với nh, âm mặt lưỡi, độ mở của miệng hẹp, lưỡi đưa ra ngoài).
Cháu đã 7 tuổi nên có thể hướng dẫn cháu thao tác làm theo để định vị khi phát âm ng. khi nào phát âm đúng âm ng mới luyện trong từ. Bc này là khó nhất, nếu phát âm đc ở bc này thì các bc sau sẽ rất nhanh.
- Luyện trong âm tiết: nga, nghi, ngô, ngó, nghé, nghê, ngơ, ngạc, ngan,...
- Luyện trong từ ghép có 1 ng: con ngan,...
- Luyện trong từ ghép có 2 ng: ngổ ngáo, ngang ngạnh,...
- Luyện trong từ ghép có 1 ng, 1 nh: ngon nhé, nhai ngấu nghiến,...

12:42 CH 05/12/2011

Bé 5 tuổi nhưng nói ngọng quá, có cách nào luyện...

Xin chào các mẹ,
có chủ đề nói ngọng l-n xin chia sẻ vài điều như sau:
(1) Nhầm lẫn khi phát âm l-n:
- có thể do phương ngữ như quê Hải Dương, Hải Phòng,... thì ko coi là lỗi phát âm, nhưng cần sửa để nói chuẩn chính âm tiếng Việt
- Có thể do nhỏ tuổi (thường ở trẻ học nói, đến 5t hoặc sớm hoặc muộn hơn sẽ hết), cần chỉnh sửa khi trẻ nói chưa đúng
- có thể do môi trường ngôn ngữ (lây lan)
- Có thể do có vấn đề về lưỡi như dính phanh lưỡi, ngắn lưỡi,... luyện tập trị liệu âm ngữ sẽ cải thiện đc
-Do có vấn đề về tai, nghe ko rõ nên nói nhầm lẫn,... > luyện tập trị liệu nghe phân biệt
- do có vấn đề về ngôn ngữ cụ thể
(2) trị liệu cấp độ âm vị l-n
cần phân biệt đây là 2 âm khác nhau trong tiếng Việt, chứ không phải là "n thấp n cao" hay "l thấp l cao" như một số người vẫn dùng khẩu ngữ này.
- Nghe phân biệt 2 âm
- Nhận diện sự khác nhau về vị trí cấu âm của 2 âm : âm l và n đều là âm có sự tham gia của lưỡi nhưng n là âm đầu lưỡi -chân răng hàm trên (giống t, đ) và âm mũi (có hơi ra phía mũi, giống m, ng, bịt mũi vào khi nói n là thấy); còn l là âm đầu lưỡi -ngạc cứng (đầu lưỡi cuộn đặt chạm vào phần ngạc cứng sau lợi hàm trên 1cm), hơi ko lên mũi mà lách qua khe lưỡi ra ngoài
- Phát âm phân biệt 2 âm vị này (nếu nhầm n thành l thì tập phát âm n và ngược lại)
Cần phải phát âm đúng âm vị l-n rồi mới tập trong từ. Với người nhầm lẫn l-n do tiếng địa phương thì bước này rất nhanh nhưng với trẻ nhỏ cũng cần có thời gian trẻ mới làm được điều này.
3. Luyện tập trong âm tiết
Nếu nhầm lẫn n thành l thì chọn âm tiết chỉ có n, ko luyện tập lẫn lộn vừa n vừa l
- Chọn âm tiết dễ (chỉ có 1 âm chính và thanh điệu là thanh ngang) đến âm tiết khó dần (có âm cuối và thanh điệu ngã, hỏi)
ví dụ: chọn các âm tiết theo mức độ từ dễ đến khó như sau
- na, no, nô, nê, ni, nơ, ná, nó, nề, nọ, nạ, nộ, nổ, nã, nia, nua, nưa, nứa, nửa,
- nai, năn, nuông, nựng, nốt, nếu, nếp, ném, nanh,nẻo, não,...
4. Luyện tập trong từ
- trong từ chỉ có n: não nùng, nặng nề, nao núng, nằng nặc, nì nèo,nói năng,...
- Trong từ có 1 âm tiết là n: nói dài, đi nào, gạo nếp, thanh niên,...
- Trong từ có 1 l và 1 n: nói lái, nói liều, nước lũ,... lúa nếp, lúa non, lưng nương,...
- Trong cặp từ cùng vần nhưng khác phụ âm đầu l-n: ví dụ, cái ná (bắn chim)-cái lá (cây); hướng nam - xanh lam; ăn năn - lăn tăn; lung lay - nung nấu;...
5. Luyện tập trong câu
- Câu toàn n: nu na nu nống, nam nữ nước nam thi đua nâng cao kĩ năng nói đúng tiếng Việt, đi Hà Nội mua cái nồi về nấu c[m nếp,...
- câu có l và n xen kẽ: lão nông lên núi lấy nắm lá na, luyện nói tiếng Việt mọi nơi, mọi lúc,....
6. Luyện trong bài/văn bản
Chọn đọc văn bản có tỉ lệ phụ âm đầu n-l xuất hiện nhiều để đọc thành tiếng
7. Luyện trong nói năng thông thường/ giao tiếp tự nhiên
Nói chung, mức độ nhanh hay chậm của từng nội dung là dựa vào người luyện tập, có người chỉ học 2-3 lần là sửa đúng toàn bộ nhưng có người sửa nhiều lần (khoảng 10 bài) cũng chỉ hạn chế ở những từ dễ phân biệt, còn những từ cùng vần vẫn lẫn nên vẫn tiếp tục phải luyện tập... Người lớn hay bị mắc lại còn trẻ em sửa lâu hơn nhưng lại ít mắc lại hơn... (có thể là ý kiến chủ quan vì đây chỉ là kinh nghiệm cá nhân khi dạy cho nhiều đối tượng khác nhau).

12:21 CH 05/12/2011