Hôm chủ nhật vừa rồi, mình cũng đi họp phụ huynh cho con trai, bé cũng vừa mới đi học mẫu giáo được 2 tháng. (bé nhà mình được 32 tháng rồi). Cô giáo
cũng bảo cháu có hiện tượng tự kỷ, đến lớp cũng không chơi với các bạn. Mình cũng thấy băn khoăn lắm, vì ở nhà cháu chơi với chị, với em họ rất ngoan.
Không biết có phải đưa bé đi khám không các mẹ nhỉ?
Thường giáo viên ở trường mầm non không đủ kiến thức để kết luận một đứa trẻ có bị tự kỷ hay không.
Ngay cả những test DSM IV, hay M - CHAT, cũng cần phải có thời gian để lượng giá, không thể chỉ có hỏi phụ huynh rồi ghi vào bản test và đưa ra kết luận.
Cháu có bị TK hay không thực sự là một bản án với cháu và gia đình, nên không thể tuy tiện đưa ra kết luận được.
Cháu 32 tháng, Nếu mẹ thấy cháu có nhiều biểu hiện như: ăn uống khó (chỉ ăn được một số thức ăn cố định, ăn không nhai, uống khó, không uống được phong phú các đồ uống....) Ngủ bất thường, như không ngủ được sớm, hay thức giấc, khó vào giấc, ... (hay quấy khóc về đêm). Xúc cảm bất thường (cười vô cớ, nói linh tinh, không biết đùa bằng xúc cảm, dễ cáu giận, ...), Hành vi của cháu (hay chạy nhảy theo kiểu "tăng động", không phải "hiếu động" thì gia đình cần cho con đi khám ở viện nhi trung ương, để được tư vấn dùng thuốc, và can thiệp phù hợp.
Nếu con chỉ có chậm phát triển trí tuệ so với lứa tuổi, như chưa có ngôn ngữ, nhận thức bản thân, người khác và môi trường con yếu hơn so với các bạn cùng lứa tuổi, không chịu chơi với bạn..... thì chỉ cần đưa con đi kiểm tra đánh giá tâm lý để có những tư vấn phù hợp.
Nếu gia đình cần một số thông tin để tự kiểm tra đánh giá cháu thì có thể liên hệ theo địa chỉ mail anphucthanh@gmail.com
06:05 CH 05/04/2012
p
Trẻ ngại nói ngại giao tiếp được xuất phát từ cơ chế phòng vệ (bé cảm thấy không thoải mái, không an toàn, không dễ được chia sẻ nên bé ngại thể hiện với người khác và chỉ thể hiện nó với những người thân). Việc cùng con đi chơi vào cuối tuần, đến thăm các gia đình có con cùng lứa tuổi, khuyến khích con chơi ở những môi trường rộng có nhiều trẻ khác... là điều kiện quan trọng để phá bỏ cơ chế phòng vệ của trẻ.
KHông nên ép trẻ phải chơi với người này hay người khác, mà cần tạo ra trò chơi ở đó có đối tượng làm trung gian, khi đối tượng đó hấp dẫn trẻ sẽ dễ dàng tổ chức các cách thức giao tiếp giữ các trẻ với nhau.