Thịnh hành
Cộng đồng
Thông báo
Đánh dấu đã đọc
Loading...
Đăng nhập
Đăng nhập
Tạo tài khoản
Đăng nhập qua Facebook
Đăng nhập qua Google
Bài viết
Cộng đồng
Bình luận
Tim thay day cho con
chào các mẹ! cũng đã lâu rồi mình không tham gia diễn đàn cùng các mẹ rồi.Mấy hôm rồi mình mới về nước sờ đến cái tài khoản web thì đã bị khóa do lâu ngày không dùng đến. cũng vì giờ này cu cậu nhà mình cũng đã vào lớp 6 trường AM lên mình cũng không vào mục tiểu học nhiều.
qua thông tin của các mẹ trên đây. mình xin chia sẻ cùng mẹ nó đôi điều.
Thực ra thì với lứa tuổi của các con khi này còn quá nhỏ để tiếp nhận những thông tin một cách logic theo những tư tưởng của người lớn chúng ta. Học nhiều chưa chắc đã là tốt, đôi khi còn đi ngược lại với những kỳ vọng mà các mẹ mong muốn. Xét về phương diện nhận thức. lứa tuổi này đang trong giai đoạn tập nhận thức hay gọi là bắt trước theo phản xạ có điều kiện trong một phạm vi nhất định. Sự hình thành tư duy logic của con trưa thực sự phát triển. Chính vì vậy mà trong giai đoạn này mẹ nó đừng quá lo lắng hay đừng cố tìm cách làm sao cho con vượt quá ngưỡng của con. Nếu sai phạm thì hậu quả sẽ dẫn đến hiện tượng mất cân bằng tâm lý khi làm công việc, cụ thể là học tập. dẫn đến trẻ mất đi bản chất thông minh, lanh lợi. dẫn đến căng thẳng trong lối tư duy, rồi thì sợ học, học không hiệu quả, rồi thì dân đến hiện tượng chống đối trong học tập. Không phải bất kỳ học sinh nào học nhiều mà thành giỏi cả. Điều đó cũng đồng nghĩa không phải thầy cô nào giỏi cũng dạy ra những học sinh giỏi hết. vấn đề là xác định mục đích và phương pháp phù hợp nhất đối với mỗi học sinh.
+ Vì sao lứa tuổi này cần có sự quan sát kỹ lưỡng thông qua từng củ chỉ? thông qua đó sẽ giúp phụ huynh và học sinh nhận thức rõ những điểm mạnh và hạn chế nhất định để có hướng uốn nắn chỉ bảo và cải thiện kịp thời tránh để hình thành quán tính sẽ không đem lại hiệu quả sau này. Như các mẹ cũng rõ trong một lớp học có 10 em học sinh. cùng một thầy dạy trong một khoảng thời gian nhất định. nhưng chỉ có 2 em thực sự tiếp nhận được thông tin chuẩn. còn lại là các thành phần khác. Lý do là trong một môi trường sự truyền tải thông tin đến học sinh là như nhau, nhưng quá trình tiếp nhận thông tin lại khác nhau. vì vậy không nhát thiết là cần học thầy này hay thầy lọ. cái các mẹ quan tâm chính là biết con mình thuộc dạng nào để có thể có hướng đi cho con thật tốt. Trường nào lên học, theo mình thì không cần quá quan tâm. Một minh chứng cụ thể rằng rẻ con nông thôn học trong môi trường khá kém nhưng không vì vậy mà làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của các con. vì vậy cũng không lên đặt lặng vấn đề lên cho con học thầy nào để được vào trường nào. mà cần xác định cho con học ở đâu là phù hợp vơi con. con có thể ghánh trên vai 10kg nhưng đùng bắt con ghánh 11kg mà lên cho con ghánh 5kg còn sức lục để dành cho việc con vui chơi, sinh hoạt và tham gia các hoạt động khác. Lứa tuổi có sự đòi hỏi khác nhau.
Trong giai đoạn này, các mẹ cần quan tấm đến các phương pháp học tích cực dành cho con. dạy và hình thành cho con cách tìm mục tiêu trong cách học theo mô hình khoa học, hình thành cho con ý thức trong việc học và tự học, học đến đâu lên chắc đến đó và học theo một mô hình khép kín( học nội dung chuẩn cho thật chắc sau đó mới lên bước học nâng cao mở rộng) vì trẻ lúc này được coi là cái móng nền cho sự phát triển tương lai. Do chưa nhận thức đúng lên các mẹ thường chạy theo thành tích hay đặt thành thích ảo cho con. hậu quả là khi con học lớp lớn hơn lại không thể làm được 1 bài toán lớp dưới. Minh chứng là có đến 80% các mẹ có bằng đại học nhưng không thể giải được bài toán lớp 2. hay học sinh lớp 7 không thể giúp em giải bài toán lớp 3 về tỉ lệ %. đó là nguyên nhân dẫn đến thái độ và hiệu quả không đúng với mong muốn của các mẹ.
Trước đây mình cũng có 2 cháu nhỏ hiện một cháu học đại học bên Anh quốc và một cháu học lớp 6. Dù là một chuyên gia về giáo dục. nhưng mình khá tôn trọng các con trong việc học. cả hai cháu mình đều thuê gia sư. mục đích chính là tìm người có kiến thức để học cùng với con chứ không vì mục đích làm sao con học giỏi hơn. ý thức học là quan trọng. chính vì thế suốt 4 năm mình chỉ cho con học cùng gia sư, Hai anh em học chung sẽ hình thành lên một mô hình học tích cực, có người giám sát. chỉ bảo. ân cần. giúp đỡ khi khó khăn sẽ là động lực cho con học tập. điều này tốt hơn là đi tìm thầy giỏi. các con học ở trường thầy cô giạy theo chương trình chuẩn của bộ là quá đủ rồi các mẹ ạ, trường napf, thầy cô nào cũng đáng trân trọng và đầy đủ rồi. Tuy nhiên khá may mắn cho mình là cả 2 cháu đều timg được 1 cậu gia sư khá nghiêm túc trong cách làm việc, hiền hoàn, nhã nhặn cộng thêm tinh thần làm việc hết sức hiệu quả. ứng xử và giải quyết tình huống khá tốt. Ban đầu vì quá bận rộn công việc lên mình có gắn cmera quan sát cách học của 2 anh em, nhưng sau 1 tháng mình không có gì đáng chê chỉ là góp ý theo sự phản hồi của 2 anh em. giờ này con tự thi trường AM các mẹ ẹ
rất tiếc hiện mình có một cuộc hẹn công việc lên sẽ chia sẻ cùng các mẹ đến đây. Buổi sau mình cùng san sẻ cùng các mẹ ạ. chúc các mẹ luôn vui ạ!
06:01 CH 28/07/2014
h
havang2014
Hóng
362
Điểm
·
2
Bài viết
Gửi tin nhắn
Báo cáo
Lên đầu trang
qua thông tin của các mẹ trên đây. mình xin chia sẻ cùng mẹ nó đôi điều.
Thực ra thì với lứa tuổi của các con khi này còn quá nhỏ để tiếp nhận những thông tin một cách logic theo những tư tưởng của người lớn chúng ta. Học nhiều chưa chắc đã là tốt, đôi khi còn đi ngược lại với những kỳ vọng mà các mẹ mong muốn. Xét về phương diện nhận thức. lứa tuổi này đang trong giai đoạn tập nhận thức hay gọi là bắt trước theo phản xạ có điều kiện trong một phạm vi nhất định. Sự hình thành tư duy logic của con trưa thực sự phát triển. Chính vì vậy mà trong giai đoạn này mẹ nó đừng quá lo lắng hay đừng cố tìm cách làm sao cho con vượt quá ngưỡng của con. Nếu sai phạm thì hậu quả sẽ dẫn đến hiện tượng mất cân bằng tâm lý khi làm công việc, cụ thể là học tập. dẫn đến trẻ mất đi bản chất thông minh, lanh lợi. dẫn đến căng thẳng trong lối tư duy, rồi thì sợ học, học không hiệu quả, rồi thì dân đến hiện tượng chống đối trong học tập. Không phải bất kỳ học sinh nào học nhiều mà thành giỏi cả. Điều đó cũng đồng nghĩa không phải thầy cô nào giỏi cũng dạy ra những học sinh giỏi hết. vấn đề là xác định mục đích và phương pháp phù hợp nhất đối với mỗi học sinh.
+ Vì sao lứa tuổi này cần có sự quan sát kỹ lưỡng thông qua từng củ chỉ? thông qua đó sẽ giúp phụ huynh và học sinh nhận thức rõ những điểm mạnh và hạn chế nhất định để có hướng uốn nắn chỉ bảo và cải thiện kịp thời tránh để hình thành quán tính sẽ không đem lại hiệu quả sau này. Như các mẹ cũng rõ trong một lớp học có 10 em học sinh. cùng một thầy dạy trong một khoảng thời gian nhất định. nhưng chỉ có 2 em thực sự tiếp nhận được thông tin chuẩn. còn lại là các thành phần khác. Lý do là trong một môi trường sự truyền tải thông tin đến học sinh là như nhau, nhưng quá trình tiếp nhận thông tin lại khác nhau. vì vậy không nhát thiết là cần học thầy này hay thầy lọ. cái các mẹ quan tâm chính là biết con mình thuộc dạng nào để có thể có hướng đi cho con thật tốt. Trường nào lên học, theo mình thì không cần quá quan tâm. Một minh chứng cụ thể rằng rẻ con nông thôn học trong môi trường khá kém nhưng không vì vậy mà làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của các con. vì vậy cũng không lên đặt lặng vấn đề lên cho con học thầy nào để được vào trường nào. mà cần xác định cho con học ở đâu là phù hợp vơi con. con có thể ghánh trên vai 10kg nhưng đùng bắt con ghánh 11kg mà lên cho con ghánh 5kg còn sức lục để dành cho việc con vui chơi, sinh hoạt và tham gia các hoạt động khác. Lứa tuổi có sự đòi hỏi khác nhau.
Trong giai đoạn này, các mẹ cần quan tấm đến các phương pháp học tích cực dành cho con. dạy và hình thành cho con cách tìm mục tiêu trong cách học theo mô hình khoa học, hình thành cho con ý thức trong việc học và tự học, học đến đâu lên chắc đến đó và học theo một mô hình khép kín( học nội dung chuẩn cho thật chắc sau đó mới lên bước học nâng cao mở rộng) vì trẻ lúc này được coi là cái móng nền cho sự phát triển tương lai. Do chưa nhận thức đúng lên các mẹ thường chạy theo thành tích hay đặt thành thích ảo cho con. hậu quả là khi con học lớp lớn hơn lại không thể làm được 1 bài toán lớp dưới. Minh chứng là có đến 80% các mẹ có bằng đại học nhưng không thể giải được bài toán lớp 2. hay học sinh lớp 7 không thể giúp em giải bài toán lớp 3 về tỉ lệ %. đó là nguyên nhân dẫn đến thái độ và hiệu quả không đúng với mong muốn của các mẹ.
Trước đây mình cũng có 2 cháu nhỏ hiện một cháu học đại học bên Anh quốc và một cháu học lớp 6. Dù là một chuyên gia về giáo dục. nhưng mình khá tôn trọng các con trong việc học. cả hai cháu mình đều thuê gia sư. mục đích chính là tìm người có kiến thức để học cùng với con chứ không vì mục đích làm sao con học giỏi hơn. ý thức học là quan trọng. chính vì thế suốt 4 năm mình chỉ cho con học cùng gia sư, Hai anh em học chung sẽ hình thành lên một mô hình học tích cực, có người giám sát. chỉ bảo. ân cần. giúp đỡ khi khó khăn sẽ là động lực cho con học tập. điều này tốt hơn là đi tìm thầy giỏi. các con học ở trường thầy cô giạy theo chương trình chuẩn của bộ là quá đủ rồi các mẹ ạ, trường napf, thầy cô nào cũng đáng trân trọng và đầy đủ rồi. Tuy nhiên khá may mắn cho mình là cả 2 cháu đều timg được 1 cậu gia sư khá nghiêm túc trong cách làm việc, hiền hoàn, nhã nhặn cộng thêm tinh thần làm việc hết sức hiệu quả. ứng xử và giải quyết tình huống khá tốt. Ban đầu vì quá bận rộn công việc lên mình có gắn cmera quan sát cách học của 2 anh em, nhưng sau 1 tháng mình không có gì đáng chê chỉ là góp ý theo sự phản hồi của 2 anh em. giờ này con tự thi trường AM các mẹ ẹ
rất tiếc hiện mình có một cuộc hẹn công việc lên sẽ chia sẻ cùng các mẹ đến đây. Buổi sau mình cùng san sẻ cùng các mẹ ạ. chúc các mẹ luôn vui ạ!