Cái tên Topic này rất đúng với em các bác ạ.
Vợ em ra nước ngoài định cư lâu năm rồi mà chuyện gd chưa giải quyết rõ ràng xong nên em nhịn, đến nay tuy có ý nghĩ nhưng chưa lần nào đi tìm dịch vụ Sex bên ngoài.
Giải pháp ạ? em nghe theo 1 anh bạn nói luyện khí công, cách mà các nhà sư thiếu lâm đã luyện, thì có thể kiềm chế cảm xúc được. Kết quả là lúc đầu thấy bứt rứt về sau thấy quen và cảm giác OK. Em có liên tưởng tới việc cai thuốc lá và uống rượu, lúc đầu thấy thèm ghê lắm nhưng cảm giác về sau rất dễ chịu sau khi bỏ thuốc hoàn toàn, mình không bị lệ thuộc vào mấy cái món nghiện ấy hóa ra cảm giác rất za mốt. Thật đấy ạ.
Yếu lĩnh kỹ thuật về cơ bản như thế này: mỗi khi cái ấy căng lên thì nghĩ ngay đến hơi thở, thở ra và hít vào thật sâu, thật nhẹ, và tưởng tượng tới cảm giác khoan khoái sau khi mình điều chỉnh cảm xúc để cái ấy từ từ xẹp xuống.
Kể chuyện thật như này để các bác thấy các bác vẫn còn người vợ bên cạnh như vậy là may mắn hơn em nhiều. Với cả vợ các bác không có nhu cầu cao thì không phải lo lắng các mẹ ấy léng phéng với sếp hay với phi công ở bên ngoài ạ. Chúc vui!
P/s: Thần tượng của em là thiền sư Thích Nhất Hạnh. Trong số các video clips của thày và cộng sự thì cái này em hay xem nhất, đặc biệt lúc đi ngủ:
https://www.youtube.com/watch?v=Ijnt-eXukwk
Vợ em ra nước ngoài định cư lâu năm rồi mà chuyện gd chưa giải quyết rõ ràng xong nên em nhịn, đến nay tuy có ý nghĩ nhưng chưa lần nào đi tìm dịch vụ Sex bên ngoài.
Giải pháp ạ? em nghe theo 1 anh bạn nói luyện khí công, cách mà các nhà sư thiếu lâm đã luyện, thì có thể kiềm chế cảm xúc được. Kết quả là lúc đầu thấy bứt rứt về sau thấy quen và cảm giác OK. Em có liên tưởng tới việc cai thuốc lá và uống rượu, lúc đầu thấy thèm ghê lắm nhưng cảm giác về sau rất dễ chịu sau khi bỏ thuốc hoàn toàn, mình không bị lệ thuộc vào mấy cái món nghiện ấy hóa ra cảm giác rất za mốt. Thật đấy ạ.
Yếu lĩnh kỹ thuật về cơ bản như thế này: mỗi khi cái ấy căng lên thì nghĩ ngay đến hơi thở, thở ra và hít vào thật sâu, thật nhẹ, và tưởng tượng tới cảm giác khoan khoái sau khi mình điều chỉnh cảm xúc để cái ấy từ từ xẹp xuống.
Kể chuyện thật như này để các bác thấy các bác vẫn còn người vợ bên cạnh như vậy là may mắn hơn em nhiều. Với cả vợ các bác không có nhu cầu cao thì không phải lo lắng các mẹ ấy léng phéng với sếp hay với phi công ở bên ngoài ạ. Chúc vui!
P/s: Thần tượng của em là thiền sư Thích Nhất Hạnh. Trong số các video clips của thày và cộng sự thì cái này em hay xem nhất, đặc biệt lúc đi ngủ:
https://www.youtube.com/watch?v=Ijnt-eXukwk
10:15 SA 22/01/2015
09:09 SA 19/01/2015
... Tiếng Anh quan trọng nhất là PRACTICE, .....
... Mọi ng cần kinh nghiệm thì e sẵn lòng share.
... Sau khi bỏ gần 30 triệu đi học IELTS, tớ thấy tốt lại là thầy cô không danh tiếng nhưng nhiệt tình và có trình độ, học phí thì rẻ.
.
Chào các bạn,
Theo ý kiến cá nhân của mình, ý kiến nêu trên của sushi_1988 là rất chính xác, được rút ra bởi người học tiếng Anh có niềm say mê và có trải nghiệm qua nhiều hình thức trường lớp dạy Ngoại ngữ này.
Thú thực với các bạn, khoảng 4 tuần nay mình tạm ngừng dạy Tiếng Anh (Toefl iBT), trong lòng xuất hiện cảm giác lo lắng vì giảm thời lượng sử dụng Ngoại Ngữ này.
Quan niệm của mình về mối quan hệ dạy và học là 2 chiều, ví như, "Sinh con rồi mới sinh cha, sinh cháu quét nhà rồi mới sinh ông", sự thực là phải có trò ngồi trong lớp thì mới làm nên người thày :D
Bởi vậy, mình luôn ghi nhớ những ngày tháng cùng học với các bạn học, với các em học sinh thời gian vừa qua, đó là động lực để mình xông vào WTT, viết bài có tính chất quảng cáo này, mời các bạn tới tham dự khóa học tiếp theo do Bunnydad chủ trì nhé:
- Nội dung: Luyện thi Toefl iBT, tập trung kỹ năng viết và nói
- Thời gian: 19:00 - 21:00 hai buổi tối Thứ Ba+Thứ Sáu, hoặc Thứ Hai+Thứ Năm hàng tuần
KHAI GIẢNG: dự kiến 18:50 ngày Thứ Hai 09.07.2012
- Địa điểm: Thái thịnh, Hà nội
- Học phí: Theo số lượng học viên và do chính ý kiến đóng góp của học viên quyết định mức phí thu, tối thiểu 300K 1 tháng
Liên hệ: Bunnydad, ntlntl3@yahoo.com (mail, YM), hoặc 0905201973 (nên gửi tin nhắn)
Rất cảm ơn!
PS: Lâu rồi mình không vào WTT, việc gửi bài có gì chưa OK xin nhờ các bạn và Mod chỉ giáo cho, cảm ơn!
10:49 SA 18/06/2012
05:31 CH 14/01/2011
Mình rất ấn tượng với tác dụng của bài hát này đối với việc dạy English cho trẻ nhỏ, đây cũng giống như 1 bài nhạc để tập thể dục: khi hát đứng thẳng, mỗi khi hát tới 1 bộ phận cơ thể thì hai tay chạm vào đó.
Sau khi "học sinh" nhà đã thuộc thì có thể thay thế bằng các bộ phận khác cơ thể: hair, cheeks, chin, teeth, neck, chest, arms, hands, fingers,... trong khi trẻ vẫn tiếp tục hào hứng với lời nhạc:
Ngoài ra, bài hát có thể dạy English cho trẻ mà không cần dịch sang tiếng Việt bộ phận mà trẻ đang hát và trỏ tay vào. Xin gửi các mẹ tham khảo:
http://www.youtube.com/watch?v=d8FwBSITW-4
http://mp3.zing.vn/mp3/nghe-bai-hat/Head-and-Shoulder-Knees-and-Toes-Twins.IWZD9FOD.html
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
And eyes and ears and mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
(Repeat, getting faster each time)
Sau khi "học sinh" nhà đã thuộc thì có thể thay thế bằng các bộ phận khác cơ thể: hair, cheeks, chin, teeth, neck, chest, arms, hands, fingers,... trong khi trẻ vẫn tiếp tục hào hứng với lời nhạc:
Ngoài ra, bài hát có thể dạy English cho trẻ mà không cần dịch sang tiếng Việt bộ phận mà trẻ đang hát và trỏ tay vào. Xin gửi các mẹ tham khảo:
http://www.youtube.com/watch?v=d8FwBSITW-4
http://mp3.zing.vn/mp3/nghe-bai-hat/Head-and-Shoulder-Knees-and-Toes-Twins.IWZD9FOD.html
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
And eyes and ears and mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
(Repeat, getting faster each time)
03:37 CH 20/11/2010
Mời các phụ huynh tham khảo Danh mục bài hát và bài học English cho trẻ, bọn trẻ thích hát hẩm hơn là viết lách:
http://whitekitten.violet.vn/document/list/cat_id/231808
Các hoạt động đa dạng sẽ giúp học sinh từng bước hình thành phong cách riêng trong học tập. Phong cách riêng chính là nền tảng của chất lượng và hiệu quả học tập.
Các hoạt động “chơi hơn dạy” giúp học sinh sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên. Ảnh: Thùy Dương
Cần chú ý những học cụ (kể cả bài hát, trò chơi, diễn kịch...) bình thường dễ kiếm để làm tăng hoạt động của học sinh, nhất là cần khuyến khích học sinh tìm kiếm thêm các học cụ làm phong phú hóa quá trình học tập.
Việc sử dụng các loại thiết bị công nghệ cao như máy nghe nhạc, điện thoại, truyền hình hay máy tính và các phần mềm kèm theo sẽ giúp đẩy nhanh việc nắm bắt ngôn ngữ nhưng không phải là cái duy nhất làm tăng hiệu quả sử dụng.
Ngoài ra, do tập trung nhiều vào kỹ năng nói,
Một cách hạn chế việc phát âm không chuẩn là tăng cường các chương trình hướng dẫn phát âm qua băng đĩa, tivi, nghe nhạc...
Ngữ pháp được hình thành từng bước trong quá trình học nhưng tránh không để ngữ pháp là trở ngại trong bắt chước. Tuy nhiên, bắt chước gồm cả xấu lẫn tốt. Việc xác định tốt hay xấu là do giáo viên và phụ huynh chủ động hướng dẫn để học sinh tự xác định và hành động phù hợp.
Điểm số cũng cần vì đó cũng là cách động viên học sinh nhưng động viên thì có nhiều cách khác nữa. Phải thay đổi để làm cho lớp học sinh động, học sinh có vui mới hình thành động cơ học tập tốt, có động cơ tốt mới nỗ lực đạt kết quả.
Ở nước ta, vẫn chưa có chuyên ngành dạy tiếng Anh cho thiếu nhi như ở nhiều nước khác. Sắp tới, cần chú ý xây dựng những lớp bồi dưỡng chuyên đề về dạy tiếng Anh thiếu nhi để không những nâng cao hiệu quả sử dụng tiếng mà còn rút ngắn khoảng cách giữa Việt Nam và thế giới cả về phương pháp, kỹ năng và tạo nền tảng, thói quen cho học tập suốt đời trong lĩnh vực dạy và học tiếng Anh.
Theo: Dạy tiếng Anh thiếu nhi: 6 nguyên tắc vàng.
PGS-TS Đỗ Huy Thịnh (Giám đốc Trung tâm Đào tạo khu vực SEAMEO-Việt Nam/NLDO)
http://whitekitten.violet.vn/document/list/cat_id/231808
6 nguyên tắc vàng trong dạy tiếng Anh cho thiếu nhi để việc dạy và học có hiệu quả
Chơi hơn dạy
. Chính xác phải nói đây là phương pháp “Dạy mà không dạy”, trong đó, giáo viên lên lớp không theo một giáo trình nhất định nào cả và tư tưởng chủ đạo không phải là dạy mà là tạo sân chơi đa dạng, nhiều màu sắc bằng tiếng Anh cho học sinh. Từ đó, hướng dẫn học sinh tự làm chủ sân chơi và từng bước tự bổ sung các hoạt động khác nhau.Hoạt động, hình ảnh hơn lý thuyết
. Hình ảnh, trò chơi, nhạc họa, diễn kịch... nói chung là các hoạt động nhằm giúp học sinh tham gia vào môi trường sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, không gượng ép.Các hoạt động đa dạng sẽ giúp học sinh từng bước hình thành phong cách riêng trong học tập. Phong cách riêng chính là nền tảng của chất lượng và hiệu quả học tập.
Các hoạt động “chơi hơn dạy” giúp học sinh sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên. Ảnh: Thùy Dương
Học cụ hơn giáo trình.
Việc bám theo một giáo trình nào đó sẽ hạn chế năng lực sáng tạo của cả thầy lẫn trò. Hơn nữa, để có thể đa dạng hóa các hoạt động trong lớp, việc tăng cường học cụ là điều cần thiết.Cần chú ý những học cụ (kể cả bài hát, trò chơi, diễn kịch...) bình thường dễ kiếm để làm tăng hoạt động của học sinh, nhất là cần khuyến khích học sinh tìm kiếm thêm các học cụ làm phong phú hóa quá trình học tập.
Việc sử dụng các loại thiết bị công nghệ cao như máy nghe nhạc, điện thoại, truyền hình hay máy tính và các phần mềm kèm theo sẽ giúp đẩy nhanh việc nắm bắt ngôn ngữ nhưng không phải là cái duy nhất làm tăng hiệu quả sử dụng.
Nói nhiều hơn nghe-viết.
Thực tế cho thấy kỹ năng nói dễ học và bắt chước nhất trong học ngoại ngữ. Và khi nói được, học sinh đã từng bước xây dựng được tâm lý tự tin trong sử dụng tiếng Anh. Đây vốn là điểm yếu cơ bản trong giao tiếp đối với nhiều thế hệ đi trước.Ngoài ra, do tập trung nhiều vào kỹ năng nói,
học sinh cũng cần phải phát âm chuẩn.
Điều này phụ thuộc rất lớn vào giáo viên, giáo viên phát âm chuẩn dễ giúp học sinh phát âm chuẩn.Một cách hạn chế việc phát âm không chuẩn là tăng cường các chương trình hướng dẫn phát âm qua băng đĩa, tivi, nghe nhạc...
Bắt chước hơn ngữ pháp.
Bắt chước là không thể thiếu được đối với thiếu nhi, đặc biệt trong học ngoại ngữ. Bắt chước giúp quá trình học tập đi nhanh hơn, trong đó kể cả việc sử dụng các mẫu câu căn bản.Ngữ pháp được hình thành từng bước trong quá trình học nhưng tránh không để ngữ pháp là trở ngại trong bắt chước. Tuy nhiên, bắt chước gồm cả xấu lẫn tốt. Việc xác định tốt hay xấu là do giáo viên và phụ huynh chủ động hướng dẫn để học sinh tự xác định và hành động phù hợp.
Vui hơn cho điểm.
Thông thường, ở nước ta sau mỗi buổi học không riêng gì ngoại ngữ, phụ huynh thường hỏi là “hôm nay được bao nhiêu điểm” hơn là “hôm nay học có vui không, có gì mới không” như trong các hệ thống giáo dục khác. Chính vì tư tưởng này, học sinh phải chú ý lấy được điểm cao và vui chơi lại là thứ yếu. Từ đó, qua từng bậc học hình thành thói quen học vì điểm và bằng mọi cách phải có điểm số cao.Điểm số cũng cần vì đó cũng là cách động viên học sinh nhưng động viên thì có nhiều cách khác nữa. Phải thay đổi để làm cho lớp học sinh động, học sinh có vui mới hình thành động cơ học tập tốt, có động cơ tốt mới nỗ lực đạt kết quả.
Ở nước ta, vẫn chưa có chuyên ngành dạy tiếng Anh cho thiếu nhi như ở nhiều nước khác. Sắp tới, cần chú ý xây dựng những lớp bồi dưỡng chuyên đề về dạy tiếng Anh thiếu nhi để không những nâng cao hiệu quả sử dụng tiếng mà còn rút ngắn khoảng cách giữa Việt Nam và thế giới cả về phương pháp, kỹ năng và tạo nền tảng, thói quen cho học tập suốt đời trong lĩnh vực dạy và học tiếng Anh.
Theo: Dạy tiếng Anh thiếu nhi: 6 nguyên tắc vàng.
PGS-TS Đỗ Huy Thịnh (Giám đốc Trung tâm Đào tạo khu vực SEAMEO-Việt Nam/NLDO)
10:55 SA 21/09/2010
b
Đúng là đã có ghi trong phụ lục thông báo tuyển sinh http://thcscaugiay.edu.vn/TuyenSinh.aspx?id=273
Cá nhân mình thấy nên có điểm thưởng cho cán bộ lớp vì các bạn ấy phải làm việc công ích nhiều hơn; thêm nữa như quan sát thời còn học sinh mình thấy rằng hễ bạn nào được bầu làm lớp trưởng thì sau đấy kết quả học tập có phần giảm sút.