Webtretho
Thịnh hành
Cộng đồng
Webtretho Awards 2025
Thông báo
Đánh dấu đã đọc
Loading...
Đăng nhập
Bài viết
Cộng đồng
Bình luận
Học phổ thông ở Mỹ (Phần 9)
Bạn nói tôi mới nhớ. Hồi xưa tức nhứt là mỗi lần nhận bài chấm điểm kiểm tra toán (và vái môn tính toán khác), toàn bị trừ điểm hoặc là cho tụi nó coi bài mà bài mình lại thấp điểm hơn.
[QUOTE=coxanhgg;30643407Vế thứ hai thì tốt rồi còn vế thứ nhất thực ra em thấy tương tự như ngày xưa mình học toán ở VN mình phải giải bài toán theo từng bước, nếu hiểu bản chất vấn đề thì dễ dàng giải, có tập chủ yếu là tập cách trình bày mà thôi. Vì vậy em thấy cải cách giáo dục lần này chủ yếu là giúp "kéo" các em yếu lên là chính phải không? Vậy mà sao em thấy vụ này vẫn còn lùm xùm lôi thôi thế? Bàn thảo chuẩn bị bấy lâu đến giờ kêu thực hiện mà hình như vẫn chưa có kế hoạch cụ thể thực hiện rõ ràng rồi sách vở ở trường cũng chưa có, hệ thống test ra sao cũng chưa biết, nghe nói là test khó lắm và các cô giáo giờ cũng chưa biết cụ thể ra sao làm ai cũng lo lắng. Hay em còn missing gì hả bác?
08:54 SA 04/10/2013
Môi trường làm việc ở Coats Phong Phú
Bạn áo aoxanhxinh pm cho mình cái mail mình trao đổi với bạn nha. public về cty ở đây ko tiện lắm
12:37 CH 12/09/2013
Địa chỉ nhà hàng tổ chức tiệc thôi nôi / sinh...
Thấy Viva Lounge cũng được đó bạn. Liên hệ họ thử xem, search facebook ko mắc công bị mod cho là quảng cáo^^
11:49 SA 11/09/2013
Quán cơm văn phòng có giao tận nơi ở khu vực gần...
Viva lounge hình như có giao, bạn gọi thử xem mà quán này thì nên đến ăn thì hay hơn 08.6290.6230
07:01 CH 07/08/2013
Cần tư vấn đặt tiệc thôi nôi cho con
Mẹ có thể ghé bên nhà hàng Viva lounge bên Nguyễn Huệ, giá cả cũng OK lại đang có chương trình ưu đãi đặt tiệc nữa thì phải. Nhà hàng vừa và nhỏ nên ấm cúng, lại ở trên cao lầu 10 nên khung cảnh đẹp và lãng mạn. Nói chung, cứ gọi điện trước hỏi cho chắc ăn 08.6290.6230
02:58 CH 24/07/2013
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
08:50 SA 21/03/2013
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Đây là câu hỏi mà mỗi đứa trẻ sẽ hỏi cha mẹ chúng khi chúng lớn lên từng ngày, ở mỗi giai đoạn trong cuộc đời. Vài trong số chúng đến thời điểm sẽ ngừng hỏi, vài trong số chúng sẽ vẫn tiếp tục hỏi bản thân chúng nhưng có khác hơn chút đỉnh: chúng sinh ra cho mục đích gì?
Một chút cảm hứng khi nghe được câu hỏi này vì nó nhắc về thời thơ ấu của mỗi người, ở Việt Nam tất cả đứa trẻ thời đó đều thích mê mùa trung thu và ngày rằm trung thu. Chúng tôi thường được giao cho 1 bài tập thủ công đó là về nhà làm đèn ông sao và đưa lên lớp để chấm điểm. Với sự hỗ trợ đắc lực của cha tôi, đèn ông sao của tôi luôn được điểm 10 xuất sắc nhất, sau này tôi mới biết tất cả điểm 10 đều xuất sắc chứ không có khái niệm điểm 10 xuất sắc nhất, hoặc có thể lúc đó cô giáo vì đã dùng mực để viết hơi quá tay nên số 10 của tôi có được tô đậm hơn chăng. Mặc dù cũng gần nửa lớp có điểm 10. Nhưng tôi thực sự phấn khích và tự hào. Mà thực ra cha tôi đã truyền cảm hứng cho tôi!
Năm đó cha tôi đã dành cho tôi một bất ngờ, cha nói: năm nay chúng ta sẽ làm điều gì đó khác biệt chút, sự khác biệt đó là một kỉ niệm theo tôi suốt đời. Cha tôi, cậu tôi và những người bạn của cậu đã quyết định làm một đèn ông sao con rồng kích cỡ nhỏ, đầu tiên mọi người cần một cái khung bằng thép kết hợp với nan, tre kết hợp. Mất gần 1-2 tháng để định hình nên khung này hình con rồng, nửa tháng để dán giấy mỏng bao phủ bên ngoài, nửa tháng để trang trí vây, vảy, miệng, râu...; vài ngày để gắn những cây nến bên trong, con rồng này có thể hoặc treo lên được hoặc dưới bụng có chỗ gắn 1 cây dài để cầm nó rước lên cao.
Thành thực mà nói, nó trông giống một con cá chép hơn vì nó không được lớn lắm và phần đầu làm kì công và hơi to. Sau cùng, sau khi xong thì anh em nhà tôi vẫn nghĩ nó là con rồng và tâm trạng cực kì phấn khích, chúng tôi (lúc đó) cho rằng mọi đứa trẻ sẽ ghen tị với chúng tôi. Dĩ nhiên tôi được điểm 10 xuất sắc nhất năm đó, tôi cũng đã đi hết quanh khu phố để rước đèn với niềm tự hào vô tận cho đến lúc đi ngủ, tôi thực sự tự hào về cha tôi, về những khoảng thời gian mọi người đã dành công sức để làm nó là khoảng thời gian đáng nhớ trong cuộc đời.
Cha cũng giúp chúng tôi làm những đồ thủ công khác, làm bài tập về nhà nữa. Ở độ tuổi còn nhỏ như thế, nhận thức của đứa trẻ luôn là: tự hào về “tài năng có một không hai” của cha mẹ chúng, chúng tìm thấy những điều ở cha mẹ chúng mới có và cố làm cho những đứa trẻ khác ghen tị về điều đó. Chính ngài Da Vinci cũng nói “tôi có là thiên tài gì đâu, cha mẹ tôi mới chính là thiên tài đích thực”.
Lớn lên một chút, với nhận thức gia đình chúng tôi chỉ là middle-class, tôi bị bắt phải tự làm nhiều thứ, và thiếu nhiều thứ, có bực mình vì thua thiệt nhưng chúng tôi không còn nhiều lựa chọn gì mấy, may mắn chúng tôi được ăn ngon hơn những gì cha mẹ tôi được ăn, được thừa hưởng những tốt hơn mà cha mẹ chúng tôi đáng ra đã. Khi đến US để bắt đầu một hành trình khác, tôi nhận ra hóa ra đó đã là điều may mắn mà trên cao mang xuống cho tôi. Khi nhìn lại, tôi cảm ơn vì tôi đã sinh ra trong một gia đình bình thường, được dạy rằng phải học chăm chỉ hơn, chăm chỉ là chưa đủ, làm chăm chỉ hơn, chăm chỉ là chưa đủ, tập trung hơn để cho xong còn việc khác đang chờ. Người Việt Nam thường nói “ cái khó ló cái khôn”, người Mỹ nói “there is no choice”, khi không còn nhiều lựa chọn thì lựa chọn duy nhất là tiến lên.
Có nhiều người, được sinh ra trong cái gọi là “trứng bọc điều” – đó thực sự là một khởi đầu may mắn, một món quà sáng giá. Nếu họ có cha mẹ tốt thì họ may mắn. Còn không như câu nói của người Hy Lạp “muốn phá hủy một con người, chỉ việc đột ngột biến họ thành vị thần”.
Ông Rockefeller, tỉ phú đầu tiên của nước Mỹ phải nói là rất giàu, tính cách keo kiệt có thừa, ông có 1 di sản đồ sộ mấy đời ăn không hết. Cậu con thanh niên của ông rủ bạn bè ra đảo Cayman để ăn chơi và tính kêu ông ký séc. Khi người quản lí khách sạn gọi đến cho ông để thông báo về khoản tiền, ông trả lời: các ông nhầm rồi, cậu thanh niên kia mới là Rockefeller còn tôi chỉ là người làm công của cậu ta, tôi làm việc hơn 16 tiếng mỗi ngày, chỉ ngủ vài tiếng thì làm sao có đủ số tiền đó. Các ông nên tìm cách bắt cậu ta phải trả tiền đi và ông cúp máy”.
Và khi đủ lớn, nếu tôi đủ thông minh thì sẽ nhận ra cha mẹ tôi không nhất thiết phải đủ giàu để cho tôi những thứ cần thiết.
Chúc gia đình chị hạnh phúc!
Cả nhà làm ơn tư vấn giúp mình:
Khi con hỏi: "Tại sao bố/mẹ không giỏi giang/giàu có...như ông/bà A,B,C hoặc cô/chú D,E,F -bạn của bố/mẹ hay bác X,Y,Z-bố mẹ của bạn con...?" . Câu trả lời của bố/mẹ nên như thế nào ạ?
Con lớn rồi, nó biết suy nghĩ, biết so sánh bố mẹ với những người lớn cùng thời của bố mẹ, cũng biết đem những bài học bố mẹ dạy nó để kiểm chứng lại chính bố mẹ. Vậy phải trả lời con sao đây khi bố/mẹ chỉ là người bình thường thôi?
08:35 SA 13/01/2013
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
!!!
05:36 CH 17/12/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Ở Mỹ, ngoài việc nhà trường tổ chức các buổi dã ngoại tập thể. Một điểm thú vị nữa về nét sinh hoạt ở hạt, quận hoặc bang hoặc trong vùng, là ngoài ngày lễ truyền thống, thi thoảng các gia đình ở đây tập hợp lại để tự tổ chức các buổi party, buổi picnic. Dĩ nhiên, tất cả các khâu sẽ được planning, schedule trước đó nhiều ngày. Rất vui và mang tính văn hóa cộng đồng cao.
Ở Việt Nam nếu trường bị động như thế, tôi cho rằng một nhóm nhỏ các anh chị ở đây cùng trong thành phố có thể các quận hơi xa nhau nhưng tập hợp được lại thành 1 nhóm để tổ chức dã ngoại thì cũng không tệ. Không nhất thiết là phải 1 nhóm nhiều người, không nhất thiết là phải chơi thân mà có thể chào đón những gia đình alj, có thể bắt đầu từ 1 nhóm nhỏ. Lên Planning, schedule và thế là go ahead về vùng nông thôn. Thậm chí mọi người có thể tự tổ chức mà không cần đến một công ty du lịch nào cả. Nếu chưa có truyền thống chúng ta sẽ bắt đầu truyền thống, nếu chưa có ngoại lệ thì mọi người có cùng sở thích sẽ tạo ra ngoại lệ.
Nhìn lại, việc này thưc ra không khó. Cuối cùng, khi tham gia nhóm như thế này mọi người phải tuận theo 1 số luật lệ nhất định.
07:47 CH 04/12/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Dạ, xin chị cứ tự nhiên nhưng phiền chị ghi rõ nguồn của link (như bên dưới link) để tôn trọng công sức của tác giả và người làm e-book.
Bác Daddy ơi e hoàn toàn ủng hộ quan điểm về vận động, thể dục thể thao của bác> bác cho em xin phép post cái link sách của bác sang FB để mọi người quan tâm tham khảo nhé. Tăng chiều cao là việc mà người Việt chúng ta rất cần, nhưng thế hệ chúng em thì bố mẹ ko qtâm lắm. đến chúng em quan tâm thi lại ko có chỉ dẫn đường hướng, phương pháp gì cụ thể khoa học. Cuốn sách của bác với em thực sự rất quí. Cảm ơn bác ạ.
10:01 SA 25/11/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Tôi không chắc bài này có phù hợp với chủ đề "Học Phổ Thông ở Mỹ" không, có điều tôi thấy vài gia đình ở Mỹ họ cũng khá chú trọng vấn đề này nên tôi mạn phép để tạm bài viết ở đây đặng coi có giúp được chi đó cho những gia đình Viêt Nam. Nếu quý phụ huynh phản hồi rằng bài viết không phù hợp tôi sẽ phiền người quản lí web xóa dùm.
Một cảnh trong film Spider man. Anh chàng Peter Parker chạy chiếc xe gắn máy cà tàng (mobilette) trước chiếc xe truck và vì lơ đãng nên bị chiếc truck tông vào, chiếc xe nhanh chóng thành đống sắt vụn nhưng anh chàng bằng phản xạ tuyệt vời của người nhện đã bật ra khỏi chiếc xe gắn máy và đáp nhẹ nhàng xuống lề đường, dĩ nhiên người hùng của chúng ta không sao cả.
Cậu bé đứng bên đường ngạc nhiên tột độ: wow, trông tuyệt quá, sao anh làm được vậy?
Peter: ờ nhờ ăn nhiều rau xanh và tập thể dục thường xuyên.
Cậu bé: đúng rồi, mẹ em cũng nói thế.
Lâu rồi tôi mới lại thấy ông bạn chơi thể dục cùng xuất hiện, coi bộ dạo này anh có vẻ bảnh hơn. Tôi thắc mắc và anh cười nói: tui vẫn chơi món này nhưng dạo này chơi thêm món Aikido nữa, rủ thêm con gái nhỏ cùng chơi, hai cha con cùng một đai, rồi lâu lâu anh lại khoe với tôi là hai cha con sắp lên đai vàng. Còn tính rủ rê tôi học cùng cho vui với ý ông chơi mà bà vui.
Tôi với anh nói chuyện khá nhiều về việc học võ và cho con anh học võ. Chúng tôi đồng ý rằng việc học võ không phải ai cũng thích nhưng học võ nói chung và thể thao nói riêng ngoài việc duy trì và nâng cao sức khỏe. Nó còn rất cần thiết cho việc trau dồi ý chí con người, hình như tôi đã có một bài viết về điều này trước đây trong blog nhưng nhân tiện có vài anh chị ở đây nói đến chuyện nhiều cho con em tập lái xe máy (xe hơi...) và sợ con đi ngoài đường gặp tai nạn, nhân tiện tôi bàn rộng ra thêm một chút.
Thể thao và học võ nói riêng tốt cho sức khỏe, rèn luyện ý chí không bỏ cuộc, vài môn khác còn rèn luyện cho con người đức tính kiên nhẫn, tôi được thể nghiệm điều này khi cha tôi đánh tôi không vội khóc liền mà sau đó xong xuôi rồi mới vừa xoa ass vừa khóc rưng rức. Mặt khác, có một điểm đặc biệt mà người chơi thể thao nói chung và người ngoài có thể chưa nhận thấy đó là tính linh hoạt và phản xạ. Những người chơi thể thao có phản xạ té, bật ngửa, chống tốt hơn người thường, ngoài ra khả năng phục hồi chấn thương cũng tốt hơn do cơ thể sẽ sản sinh ra những hoocmon để thích ứng với những vận động mạnh (so với người thường). Một cách vô thức, một số môn thể thao rèn luyện đủ lâu sẽ có bài tập về khí, một cơ thể có "khí công" thì thể chất rất tốt ngừa được nhiều bịnh nguy hiểm, tôi còn biết khí công ngừa được ung thư. Tôi không đề cập đến những người làm việc đến kiệt sức, ngay cả họ cũng ý chí hơn người.
Con người vốn có chút bản năng còn sót lại của loài linh trưởng, khi té bạn sẽ chống thẳng tay, khi bạn bị xô từ phía sau hoặc phía chiều hình chiếu thứ 2 bạn sẽ té và tự nhiên sẽ chống thẳng tay. Hoặc khi nhảy từ trên cao xuống cơ thể (cùng với chân) có xu hướng tạo 1 lực nén xuống mặt đất rất lớn và theo định luật 1 của Newton chắc bạn sẽ biết điều gì xảy ra kế tiếp.
Thế nhưng, khi chơi thể thao (và học võ nói riêng) cơ thể sẽ có phản xạ tốt khi té sẽ gập cẳng tay, hoặc rùn cánh tay để giảm lực va đập. Khi té (theo các chiều) thì sẽ có phản xạ dùng vai đễ đỡ lực, giảm tai nạn tối thiểu. Còn khi nhảy (hoặc té) từ trên cao xuống cơ thể sẽ phản xạ bằng cách rùn người để giảm bớt lực nén xuống mặt đất...cô Thúy Hiền nhờ học Wushu mà chữa được bịnh hen suyễn và giờ đây cô cũng dạy mấy đứa con của cô học môn này. Đó là một trong những tình huống trong vô số các tình huống khi gặp tai nạn bất chợt.
Tuy nhiên, mỗi người thích hợp để chơi những môn thể thao khác nhau tùy theo sở thích, thể trạng và ở những thời điểm khác nhau, phát triển các nhóm cơ khác nhau...như bơi sẽ phát triển xô, lưng, bụng eo. Chạy bộ rèn luyện ý chí, sức bền, chân và bụng (six-pack). Cầu lông rèn luyện phản xạ, sức bền nhưng không phát triển nhiều về chiều cao. Chơi thể hình thì tốt cho mắt, tinh thần.... Không khuyến cáo cho những người bị bệnh tim và một số bệnh khác. Dù sao, tập thể thao nói chung tốt cho đường hô hấp và chiều cao.
Nhân tiện, tôi sẽ đính kèm tài liệu hướng dẫn phương pháp tăng chiều cao bằng bài tập thể dục đơn giản tại nhà để tăng chiều cao khá hiệu quả của ngài Smith.N . Nó có tác dụng tăng chiều cao cho đến khi bạn 45 tuổi. Dĩ nhiên nó không thể so sánh với phương pháp giải phẫu y học. Cha tôi cũng có phương pháp tăng chiều cao cho chúng tôi ngay khi chúng tôi còn nhỏ (vì thời đó không có sữa tươi) nhưng tôi sẽ đề cập vào dịp khác.
Link download:
http://www.mediafire.com/view/?mdvuz128t2ozdmc
Source: e-thuvien.com
04:00 CH 24/11/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
...!
06:08 CH 16/11/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Einstein, Walt Disney, Thomas Edison, Chaplin,... rồi cái ông gì mà hồi nhỏ tôi có nhớ ông nói câu: thưa thầy, em muốn học! - là những đứa trẻ lúc nhỏ thì đánh giá là mơ mộng, xa rời thực tế, không có tương lai, vài số khác thì chậm nói, khó đọc, mẹ của Beethoven có mấy đứa con trước đó bị thiểu năng, và tật bẩm sinh, khi chuẩn bị sinh Beethoven người ta khuyên bà nên bỏ cái thai. Có lẽ bà Montessori nói đúng.
Bà Montessori không cổ vũ cho những câu chuyện cổ tích – ngày nay đã được chứng minh là rất tốt cho sự phát triển về tình cảm và nhận thức của trẻ em. Theo bà, “các câu chuyện tưởng tượng chỉ khuyến khích trẻ xa rời thực tế. Hơn nữa, khi trẻ em nghe truyện cổ tích, chúng thụ động tiếp nhận quan điểm, cảm giác của người lớn. Trẻ không tự mình suy nghĩ” (Montessori, 1917, trang 259).
Không biết "Fairy Tales" của cụ Einstein có phải là các "câu chuyện cổ tích" như bà Montessori nói trên không nhỉ? bản thân mình thì đồng ý Einstein và 2 đứa nhà mình thích truyện cổ tích.
09:21 SA 16/11/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Giáo dụng luôn là câu chuyện dài như ngàn lẻ một đêm, khi "chém gió" về giáo dục ở Việt Nam coi ra lòng dân Việt Nam còn bấn loạn hơn dân Mỹ đi vote cho Obama hay Romney. Đọc ý kiến của anh Bibo tôi càng lúc vừa buồn vừa bấn như thống đốc ngân hàng được đại biểu quốc hội chất vấn.
Ra là, tôi chợt vỡ lẽ. Lúc này đây giáo viên, giảng viên hoặc nói chung là người thầy đã được người đời phân loại đẹp đẽ, ngăn nắp như hàng trong Macy's. Người ta thường nói giáo dục nó phản ánh phần nào bộ mặt của thời thế, phải chăng hiện nay mọi thứ đã đi xa đến thế ư??? Daddyy cứ buồn mà không hiểu sao mình buồn. Vậy xin góp nhặt 1 góc nhìn bé nhỏ của mình vô đây, đặng thấy việc Giữa đàng dẫu thấy bất bằng mà tha!, Huống chi việc cũng việc nhà,..
Hồi trước cha tôi cấm tiệt chúng tôi dám gọi thầy là ông thầy, cha thầy,...etc. Mà cũng hầu như thời gian cấp 3 chúng tôi thần tượng thầy cô ghê gớm như thời nay các bạn trẻ mơ tưởng các anh super junior vậy, mỗi lần mà được thầy khen là tối về khoe nức nở như mấy đứa xém ngất xỉu khi đón super junior tại sân bay tân sơn nhất.
Nhưng có một việc xảy ra trong quãng đời đi học làm tôi bối rối, lúc đó tôi đã suy nghĩ khác đi. Khi đó tôi vào lớp chuyên toán và cũng cho rằng tất cả các bài toán nào thầy cũng giải được, kiểu như trên thông thiên văn dưới tường địa lý - có vài trong số chúng tôi còn tưởng thầy là Ngọa Long tiên sinh không chừng, gì cũng biết. Thế rồi có lần thầy ngồi nói chuyện với cha tôi tôi vô tình chơi ở sau nghe được. Thầy nói đại ý: có những bài toán thầy cũng không giải được, vì khả năng nghiên cứu của thầy cũng có hạn với lại toán học thì vô hạn, thế nhưng thầy vẫn ra đề cho tụi tôi giải vì thầy nói: Có những trò rất giỏi, thậm chí giỏi hơn cả thầy và có những hướng giải rất sáng tạo, và thầy nhờ đó cũng học hỏi được từ trò. Chuyện đó cũng bình thường. Tôi phải nói là rất sốc.
Sau tôi đọc 1 chuyện có thực ở trường Lomonosov (ở Nga) rằng có 1 giáo sư đã ra 1 đề toán cho sinh viên giải sau đó thì thầy giải nhưng có 1 sinh viên đã đứng lên nói phuơng pháp giải của thầy không chặt chẽ, thiếu biện chứng và xin trình bày phương pháp của anh ta. Cả lớp đều cười anh chàng đó, thầy thì ngỡ ngàng mất mấy hồi chương. Sau đó thầy nói đại ý rằng: thầy sẵn sàng tranh luận với anh chàng đó về phương pháp của thầy, nhưng trên tất cả thầy vui vì có 1 người đưa ra quan điểm của mình và trình bày nó, thầy nói những người như thế sẽ còn tiến rất xa. Thầy cũng nói người học trò không được cả tin, phải luôn nghi ngờ, thầy không phải lúc nào cũng đúng vì thầy cũng là con người. Học trò phải tự phản biện hoặc tìm cách chứng minh theo nhiều phương pháp khác nhau. Chắc có lẽ vì quan điểm này, mà thời đó tuy những buổi trưa hè mát mẻ êm ả mà chúng tôi vã mồ hôi hột vật lộn với 3,4 cách giải toán khác nhau.
Câu chuyện thứ 3 thì xảy ra thời kì pháp thuộc, hồi đó ở Huế có 1 thầy người Pháp dạy toán lớp đình chung, lớp thì gồm cả người Việt lẫn con em người Pháp, thầy Pháp ra 1 bài toán về nhà cho học sinh cả lớp giải. Hôm sau lên lớp thầy kiểm tra nhưng không ai giải được, chính thầy cũng không giải được. Thế mà có 1 học sinh người Việt (xin lỗi tôi đã quên mất tên của ông - ông sau cũng là nhà toán học) từ từ bước lên bục giảng giải ngon lành và cả lớp ngưỡng mộ, thầy còn bế học trò đó lên và nói em này là thầy của tôi.
Rốt cuộc, nhìn đi nhìn lại những biến cố đó lòng tôn thời của tôi giảm đi chút ít rằng từ nay sẽ không xin siêu xe từ ông già Noel nữa, sự nghi ngờ có tăng lên đáng kể về tri thức, giáo dục hay khoa học (giờ tôi còn không tin là có vụ nổ Big Bang nữa là^^). Nhưng trên hết tôi chưa bao giờ giảm sút tí tì ti nào lòng tôn trọng và thương mến đối với những người thầy- dù ở VN hay ở Mỹ.
Trừ phi cần phải cố vấn về luật và pháp lí, ở Mỹ họ nói chuyên gia là những người: Muốn tìm hiểu con ngựa, thay vì ra chuồng ngựa bắt một con ngựa. Họ ngồi vẽ, cắt dán ra 1 mô hình con ngựa và bắt đầu nghiên cứu trên đó. Guy Kawasaki, ông cũng nói rằng bạn không nhất thiết phải có bằng MBA để bắt đầu công việc kinh doanh, bạn chỉ cần thất bại vài lần (chi phí để thất bại khoảng us$10-20K) là bạn có ngay những bài học trong tấm bằng MBA trị giá us$250K
Giảng viên đại học hiện giờ có 3 loại:
Loại  thứ nhất: những sinh viên ra trường sau khi đi làm họ tiếp tục học cao lên ( Thạc sỹ, Tiến sỹ) và vẫn tiếp tục làm việc có những chức vu lơn ở các công ty đa quốc gia hay tập đoàn ( vinasin hay vinaline cũng được) họ được mời về dạy cho sinh viên, những người thầy này lương rấc cao, họ đi dạy nhiều lúc chưa chắc đã vì tiền nhưng vì lòng đam mê.
Loại thứ 2: có thể là những học sinh trường chuyên, lớp chọn ở trường phổ thông khi thi đại học điểm rất cao và họ được đào tạo dưới dạng cán bộ nòng, khi tốt nghiệp đại học băng xuất sắc, được giữ lại trường và cho đi học 2 năm làm thạc sỹ, hoăc 4 năm làm tiến sỹ và sau đó ra đi dạy.  Giảng viên này về kiến thức lý thuyết rất uyên thâm, không những đáp ứng được yêu cầu ĐỌC! ĐỌC! ĐỌC của Bác 3J mà còn hiểu nữa. 
Ví dụ như giảng viên này:
Đây là những giảng viên chân chính, trung thực họ làm được đến đây họ nói vậy    Hy vọng trong nhà của bác 3j sẽ đào tạo được một số giảng viên như vậy.
Loại thứ 3 : là loại ăn tục nói phét, thầy không ra thầy và thằng không ra thằng, đa số là do cơ chế, con ông cháu cha ...
12:42 CH 14/11/2012
Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...
Cho Anh/Chị muốn con vào học ở Ivy League.
Những Gì Họ Không Nói Với Bạn Về Việc Vào Học Ở Ivy League School.
By Gus Lubin | Oct. 13, 2012, 9:02 PM
•
Quá trình xét duyệt đơn là 1 quy trình bí ẩn, và những nhân viên xét duyệt làm mọi cách tốt nhất trong khả năng của họ.
Bước vào câu chuyện có thực dựa trên hành động đáng tin và chủ đề nóng, chúng tôi đã nói chuyện với cựu nhân viên xét duyệt ở trường Dartmouth, người sẽ giấu danh tính.
Đây là những gì chúng tôi thu được:
1) Thật tệ để trở thành lá đơn tầng lớp trung lưu da trắng.
2) Người Đông Á có thể trở thành điểm bất lợi.
3) Vận động viên hạ thấp chất lượng của lớp, tương tự cho những di sản, nhưng không nhiều.
4) Sự thâu nhận sớm ít cạnh trang, mặc cho những tuyên bố của trường.
5) Hầu hết những bài luận chán ngắt.
**
Đây là toàn cảnh buổi nói chuyện:
***
Quy trình tuyển chọn.
Mỗi đơn nhận được 1 điểm số xếp loại học hàm, dựa trên GPA và bài kiểm tra tiêu chuẩn. Điểm số thấp thường là 1 nguy cơ, nhưng tất cả đơn đều được xem xét.
Mỗi đơn sẽ được đọc bởi 2-3 người đọc, những người sẽ phê hoặc “chấp nhận”, “từ chối”, hay “có khả năng”, thỉnh thoảng được đánh dấu là “tiềm năng” hoặc “thiên hướng”. Tất cả những người đọc (đơn) cũng xếp loại mỗi ứng viên thang 10 cho tính học hàm và xem xét tính cá nhân, cái đánh giá kiểu như nền tảng tài chánh – đóng góp xã hội.
Đọc 1 lá đơn mất khoảng 10-15 phút.
"Bạn được kì vọng đọc 25-30 trong 1 ngày, nhưng thật khó khi bắt đầu điều đó, và họ khuyến khích bạn đọc có chất lượng. Có 1 sự chủ quan rất cao, ít nhất là trong lần đọc đầu. nhưng khi đọc lần 2 hoặc 3 thì. Chắc chắn sự đánh giá sẽ khách quan hơn rất nhiều.”
Và đừng tin những gì họ nói với bạn về việc sớm thâu nhận.
"Thật dễ dàng để chấp nhận liền (đơn) thậm chí mặc dù hầu hết các trường nói với bạn nó chỉ như 1 cuộc cạnh tranh, điều đó không đúng. Đó chỉ là thuật ngữ tu từ về tiêu chuẩn quản lí, rất hiếm trường hợp để chấp nhận liền. Chúng tôi đã chấp nhận 30 đến 35% những trường hợp lấy sớm. Khi đọc lần đầu những lá đơn bạn có thể nghĩ 1 trong số họ thật tuyệt, nhưng cùng đọc sau đó hơn 600 lá đơn khác bạn sẽ thấy không còn đứa bé nào xuất chúng (vì đứa nào cũng xuất chúng như nhau)."
"Có 1 sức ép rất lớn để chấp nhận hay từ chối."
Nhưng vài trường hợp cuối cùng vào danh sách đợi – và khoảng 10% trong số đó được chấp nhận.
"Vài trong số chúng trong waitlist vì nguyên nhân chính trị, một vài người bị đưa vào danh sách đợi vì họ (reader) không muốn từ chối công khai."
Cuộc Đua
"Chúng tôi được huấn luyện để nghĩ về tính đa dạng mở và nhìn vào nhu cầu của trường và nhận những đứa trẻ vào trên nền đó. Không quan trọng người mà bạn đề cập để đo lường khả năng học hành của chúng. Nếu đó là 1 người Mỹ gốc Phi bạn biết điểm trung bình SAT cho biểu đồ đó và bạn đọc lá đơn trong ngữ cảnh đó. Bạn được đề nghị thực hiện nó toàn diện vì cuộc đua không chỉ yếu tố dẫn dắt, mà còn ý nghĩa sâu sắc."
"Với những đứa trẻ da trắng, có nhiều hạng mục có thể trong đó. Hầu hết những lá đơn trắng sẽ từ vùng ngoại ô giàu có ở vùng the Mid-Atlantic or New England, hoàn toàn trù phú, từ những trường mạnh, vì thậm chí nếu đứa trẻ ở tuổi 7 về mặt lí thuyết điều đó có thể không có ý nghĩa nhiều như ngữ cảnh cá nhân của nhà chúng."
"Bạn muốn tìm 1 đứa trẻ cho những gì chúng có. Nếu bạn thấy 1 đứa trẻ da đen với điểm SAT cực kì cao, bạn sẽ nghĩ đứa trẻ này đang làm tương đối giỏi so với nhóm người của chúng. Tôi có thể hiểu tại sao mọi người có vấn đề với quy trình này. Biểu đồ nhân sự học hạn chế tầng lớp trung lưu da trắng, và lúc đó bạn không thấy thấy nhiều lá đơn từ nhân sự đó nữa, theo thời gian."
"Đã không có nhiều tôi biết ở Dartmouth những người là lớp trung lưu da trắng. nhiều sinh viên từ top 4 những người thu nhập rất cao, điều làm cho 1 ngôi trường danh tiếng không chỉ chất lượng giáo dục mà còn ở phả hệ của nó.
"
Những người Đông Á có thể cũng là 1 bất lợi.
"Đã có 1 cô gái kiện Princeton phân biệt đối xử cô như là người Châu Á, vì vậy bạn có thể thấy vài người Châu Á có thể bất lợi trong qui trình xét duyệt, và không chỉ vì hội đồng xét duyệt nghĩ về người Châu Á theo cách rõ ràng, mà vì những khuyến cáo.. Khi đọc những khuyến cáo bạn thấy những từ đó – “siêng năng,” “chăm chỉ” – bởi vì họ có xu hướng thấy những người Đông của Châu Á theo 1 cách dứt khoát. Bạn hiếm khi thấy “sáng tạo” hay “thiên hướng mạnh mẽ”, và càng hiếm hoi hơn để thấy “suy nghĩ tự do”. Cùng với tính cách đặc trưng. Nhiều giáo viên học kì thứ 2 thấy rằng khó để kết nối văn hóa với người Mỹ gốc Á và những điều họ đang làm, vậy nên họ sẽ không thấy nhiều sự phù hợp trong cá tính nói chuyện. Nhưng ở Dartmouth không có nhiều phân biệt đối xử với người Mỹ gốc Á, khi họ nhìn vào chút thiểu số lịch sử ở trường."
Chủ nhiệm khoa và giám đốc xét duyệt sẽ chú ý kĩ đến số lượng nhân sự (sinh viên).
"Tôi không biết họ có làm gì để thúc đẩy số lượng tăng lên. Nó chỉ kết lại dao động xung quanh số lượng nhất định mỗi năm. Nó không thể có 1 sự cố nào cả."
Do đó trường có thể thực hiện nhiều hơn.
"Những học viện sẽ nói nhiều về các khoản phí dịch vụ. Nhưng không thực sự sẵn sàng nhả tiền vào chính sách tuyển dụng sinh viên thiểu số."
Vận động viên và di sản.
"Những vận động viên có tiềm năng lớn lao để vào những học viện danh tiếng."
Những lá đơn đó được quản lí bởi 1-2 người trong hội đồng và giữ riêng ra trong ngăn tủ riêng.
"Những huấn luyện viên gửi danh sách đến văn phòng xét duyệt, hạng tuyển dụng, nói rằng những đứa trẻ đó là những đứa họ thực sự muốn, và khi bạn có top danh sách bạn có thể khoan dung hơn với những tiêu chuẩn về học tập."
"Tôi đã luôn không thích xét duyệt vận động viên. Thậm chí dù tôi đã không nhìn vào họ tôi vẫn nghĩ họ sẽ hạ thấp chất lượng của ngăn tủ. Xét duyện vận động viên kéo chất lượng giáo dục xuống thấp khi ai đó tranh cãi cho rằng thay vì thu nhận thiểu số"
Di sản có 1 sự thuận lới, nhưng không nhiều.
"Di sản không phải là 1 cái bơm. Chúng tôi đã được dạy đối với sự nhạy cảm nếu cha hay mẹ đã ở Dartmouth. Những di sản được chấp thuận gấp đôi tỉ lệ những sinh viên khác – mặc dù một cách nào đó họ có xu hướng học tập mạnh mẽ. nhiều người phàn nàn, nhưng tôi đã thấy rằng những người thừa hưởng di sản đó đã học tập tốt."
Bài luận
"Bài luận rất quan trọng. Đó là khi bạn hình dung rõ ràng về những đứa trẻ đó. Chúng tôi tìm kiếm sự sáng tạo, cá tính, sự tự nhận thức. Lỗi lầm nghiêm trọng nhất là khi chúng thiếu sự tự nhận thức và viết những bài luận thể thao điển hình nơi mà chúng nói về trò chơi lớn và cuối cùng là điều làm chúng tổn thương. Không đứng lên là 1 lỗi lớn cho những đứa trẻ những đứa trong nhóm nhân sự học nơi mà thể hiện qua lịch sử của bản thân."
Nhưng thậm chí 1 bài luận xuất sắc cũng không thể cứu được 1 lá đơn tồi.

"Rất khó để thấy 1 lá đơn giống vậy bởi vì mỗi khía cạnh của lá đơn cần trở nên rất mạnh mẽ, đặc biệt trong số lượng người tham gia trò chơi, thật khó cho 1 đứa trẻ trụ vững nếu không có thành tích học tập mạnh ngay cả nếu chúng viết 1 bài luận xuất sắc. Nó là 1 câu hỏi về phép nhiệm màu."
"Nhiều đứa trẻ viết những bài viết về nghịch cảnh. Vài trường hợp mưu mẹo hơn những đứa khác. Tôi nhớ 1 bài luận viết về 1 cô gái đã khủng hoảng với tan vỡ gia đình ở khu da đen, người thiếu cấu trúc hạt nhân gia đình ở nhà. Đó là bài viết tốt, không phải trường hợp đáng tiếc của chính bản thân cô ấy, mà viết về sự thực, rất tiềm năng."
" Hầu hết những bài luận không có gì đáng nhớ. Tôi nghĩ mọi người nên sẵn sang để nhận rủi ro lớn hơn với bài luận. Có 1 cách để làm điều đó và vẫn có hương vị. Bạn không muốn tô điểm 1 nét tiêu cực cá nhân. Giống như khi bạn quá yêu bản thân mình, nếu điều đó băng qua nhịp nhàng thì thậm chí bài luận trông sáng tạo, sáng tạo sẽ đặt điểm nhấn với người xét duyệt. Tôi thực sự nghĩ những đứa trẻ cần nghĩ nhiều hơn về những gì chúng muốn thể hiện."
"Một kiểu bài luận tệ hại khác là kể lại những gì người khác đã kể. Chúng tôi đã có những bài như vậy.
08:45 SA 15/10/2012
Con trai nói giọng miền nam ơi!
Vơ đũa cả nắm quá zậy? nhân tiện, đây nói được giọng cả 3 miền. Mọi thứ dù sao cũng chỉ là ấn tượng ban đầu, quan trọng là chapter kế tiếp như nào
Hốt xác 1 anh người Nam, gốc Trung đi sẽ thấy, gia trưởng vẫn 1 màu tươi tắn :)) :))
08:25 SA 21/09/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Một giải pháp khác là dùng dịch vụ đám mây của Google (google drive), Dropbox hoặc Microsoft (SkyDrive) để chia sẻ trực tiếp. Với dung lượng lưu trữ và chia sẻ tuần tự là: 5GB, 2GB (tăng 2x khi invite người khác xài - do đó, một giải pháp là chỉ nên 1 người đăng kí và invite những người còn lại), và 25GB.
Tham khảo thêm ở đây:
http://nhipsongso.tuoitre.vn/Thu-thuat/345598/Keo-o-cung-25GB-cua-SkyDrive-ve-Windows-Explorer.html
All the best,
03:15 CH 14/09/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Anh nói đúng về chuyện khai trường ở US và ở VN. Và do đó, cho đến giờ tôi không có chút kí ức gì cả về ngày khai trường ở đó, có chăng là buổi lễ tốt nghiệp đại học có mời vài nhân vật danh tiếng (tai tiếng cũng có) đến phát biểu, và ở thời khắc đó lớp trẻ háo hức và ngu ngơ chuẩn bị tốt nghiệp đại học đáng ra nên nghe những lời đầy trải nghiệm của nhân vật đứng trên sân khấu. Thì lại, ở dưới nhấm nháy, sụt sùi (vì có vài đứa sẽ trở về nước), vài đứa khác thì viết lên tay nhau những lời thật dịu dàng, có đứa còn xúi chúng tôi làm điều gì đó thật điên rồ (party chẳng hạn).
Tôi mới chợt nghĩ: chà không chừng người Việt Nam và người Mỹ có cùng nguồn gốc! Tôi lại nhớ đến ngày tựu trường (cũng là khai trường phải không?) và ngày tốt nghiệp ở nơi xa đó, cảm xúc như vầy phải không hè. Thầy thầy con con xúc động e thẹn đâu có nói được chi nhiều.
Đưa em về dưới mưa, nói năng chi thêm thừa.
Có điều ngày tựu trường thì tụi tôi vui hơn vì vừa trút bỏ "Nỗi Buồn Hoa Phượng", đúng như anh nói đám nhỏ có đứa nào lắng nghe chi những lời đao to búa lớn ở trên mà chỉ chăm chăm lén lút, cười nói khúc khích hàn huyên. Lâu lâu thầy hiệu trưởng lại phải ngắt ngang bài phát biểu để lên tiếng: mấy anh chị ở lớp x đề nghị giữ trật tự - anh mà thấy được mấy khuôn mặt "giữ trật tự" lúc đó mới thấy hay. Có chăng chúng ta có ngày 20-11 không chỉ những kiến thức thầy cô và thầy mẹ cho mà cả những cảm xúc đó chăng? Về sự bắt đầu - sự kết thúc. Du học sinh hỡi bạn có nhớ!
Ồ, bức hình anh đính kèm thật đẹp và trong sáng. Nhiều thầy cô ngoại quốc đã chưa bao giờ hết ngạc nhiên về 20-11, về học trò VN , về ngày tựu trường,...etc. US, God bless you!
NGÀY KHAI TRƯỜNG
Sống trên đất Mỹ này 12 năm rồi, con đã đi học được gần 10 năm qua, chưa bao giờ thấy ở đây có ngày "lễ hội" khai trường! Chỉ có ngày "Open House" cha mẹ và con cái đến để đem đồ dùng học tập và nhận diện thầy cô giáo. Lớp trung học thì đi lấy lịch học (schedule), duyệt qua các lớp để lấy thông tin về lớp học, và ngày đầu đi học trong năm học mới cũng bắt đầu chuyện học ngay!
Như vậy các cháu bên này sẽ không có "động lực", không có kỷ niệm "ngày khai trường". Hoàn toàn không phải vậy. Chúng nó vẫn háo hức đi học, vẫn nhớ thầy cô bạn bè, vẫn có động lực mà không cần phải có những "nghi thức", những "lễ hội", những lời quyết tâm, những lời "đao to búa lớn", đạt thành tích ....
Chưa bao giờ trong đời mình có quyết tâm học hành từ những lời trên cái micro của các lãnh đạo, chưa bao giờ những lời ấy lọt tai để vào tâm não của mình cả. Chỉ có cái nghèo, cải tủi nhục của kẻ thất học ... đã khiến mình quyết tâm đi học mà thôi!

04:19 CH 06/09/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Bạn của bạn chỉ mới dừng lại ở việc thích thôi, nhưng nhiêu đó là chưa đủ. Đam mê cuồng nhiệt và theo đuổi tận cùng bằng cách này hay cách khác, thầy tôi có nói: "mỗi khi nói về nó là như có tia máu ở trong mắt". Nhân tiện, về khoa học vũ trụ bạn phải giải giỏi ít nhất một trong ba môn (toán, lý và hóa - từ cơ bản đến cao cấp) vì liên quan đến công việc tính toán.
Thừa nhận thực trạng môi trường ở Việt Nam thực tế nó như vậy, nhưng không có nghĩa lấy điều đó làm sự tiêu cực cho sự tiến thân. Một nhà đầu tư người Việt có nói "Nghèo khổ hay khó khăn không bao giờ là bản án chung thân, trừ khi người nhận bằng lòng. Nhưng không hành động mà đợi chờ một thay đổi gì xẩy đến để cuộc sống tươi đẹp hơn thì đây là thái độ tích cực của người tâm thần".
Còn nếu muốn 1 tấm gương nữa để học thì đó là Vikrom Kromadit (tác giả cuốn Tay Không Gây Dựng Cơ Đồ) tỉ phú người Thái và là sáng lập tập đoàn Amata (ở Đồng Nai cũng có KCN này). Ông thích trở thành phi công vũ trụ nhưng nhà nghèo (và học cũng không đủ giỏi) để đến những trường ở US nên đã đi con đường vòng để đến với ước mơ.
Còn người Việt ư? có hàng trăm người Việt đã bắt đầu học tập ở VN để rồi làm việc cho NASA:
http://vnexpress.net/gl/the-gioi/nguoi-viet-5-chau/2006/07/3b9eb9d7/
Nhìn chuyến đi dã ngoại của bác 3J chết thèm, giá như mình được sinh ra và lớn lên ở Mỹ. E có một thằng e rất thích khoa học vũ trụ, nó từng bị bạn bè nhìn là thằng "không bình thường", nó mua sách của Trịnh Xuân Thuận đọc, nó nói bạn bè bằng trang lứa không ai hiểu cả (vì tụi nó chỉ biết toán, lý, hóa để thi đại học, để vào ngành cao điểm, để sau này kiếm được nhiều tiền, vậy thôi...), nó chán và đành dẹp bỏ niềm yêu thích khoa học vũ trụ, học những cái mọi người học và làm những gì mọi người làm, đến bây giờ nó cũng chưa làm được gì vì những việc nó làm không xuất phát từ niềm yêu thích. Đúng là môi trường sống, làm việc rất quan trọng. Lại cảm ơn bác 3J giúp e mở rộng tầm nhìn, cách suy nghĩ....
10:38 SA 04/09/2012
Học Phổ Thông ở Mỹ (Phần 4)
Tốt nhất là thông báo với mọi người ở đây về tên cuốn sách, sau đó nhúng link của đường dẫn trong tên cuốn sách đó để mọi người dễ hình dung. Và không nên cài password nếu không được côp nhãn "confidential"

Cho em hỏi nếu em upload xong rồi thì post lên WTT hay là mọi người tự tìn thấy trên uploaded.net? Em có cần cài password gì không? Mấy món này thì em ngu ngơ lắm. Các bác chỉ giáo cho em với.
04:42 CH 25/08/2012
d
Daddyy
Bắt chuyện
2.6kĐiểm·2Bài viết
Báo cáo