Hồ sơ cá nhân: Akai-ringo - Cộng Đồng Phụ Nữ Việt Nam

Căn tin nhà Kún tầng 6..các mẹ chịu khó leo nhé!

Quả hành phi nhà Kún hơi nhiều xèng nhỉ
chị mua hành khô thái sẵn có ổn không? mỗi lần thái hành là sụt sịt mũi dãi khổ thân lắm lắm

- Cắt hành: Chị bôi một ít dầu ăn vào dao rồi thái hành, sẽ giảm đáng kể vụ cay mắt.
- Phi hành: Chị phi đến lúc hành có màu vàng rất nhạt (vàng vàng trắng trắng ý) thì cho 1 ít đường vào khoắng 1 cái tắt bếp. đảo đều cho hành vàng đều thì vớt ra để nguội.
- Bảo quản: Cho vào lọ thủy tinh đậy kín, cất trong tủ lạnh, bảo đảm hành lúc nào cũng giòn và thơm.:Smiling:

05:09 CH 20/01/2010

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

Chương 3
II (Tiếp theo)/
Mill bắt đầu học tiếng Latin từ 8 tuổi, đến năm 12 tuổi Mill đã đọc hầu hết các tác phẩm nổi tiếng của Hy Lạp và La Mã. Cũng từ thời kỳ này ông bắt đầu học đại số và hình học để học được hai môn này ông bắt đầu học vi phân, tích phân của tóan học cao cấp. Mill đọc rất nhiều sách bằng tiếng mẹ đẻ. Khỏang 13 tuổi Mill bắt đầu đọc sách khoa học, tuy nhiên những môn khoa học mà Mill đã học chỉ là sự nghiên cứu lý thuyết. Mill học hầu hết từ sách. Mặc dù vậy, bất kỳ ai cũng phải sửng sốt với số lượng sách khổng lồ mà Mill đã đọc trong thời niên thiếu.
III/
Cuộc sống của Mill cứ duy trì như vậy cho đến khi ông được 14 tuổi. Theo lời kể của Mill thì Cha Mill đã ngừng sự dạy dỗ của mình khi Mill được 14 tuổi. Bởi vì năm 14 tuổi Mill rời nước Anh đến Pháp trong khoảng 1 năm. Khi quay trở về Anh, Mill bắt đầu tự học, khỏang năm thứ 3, thứ 4 cấp trung học cơ sở Mill có thể tự học mà không cần đến sự hướng dẫn của bất kỳ thầy giáo nào. Mill đã viết về điều đó như sau
“Từ thời niên thiếu tôi đã được học những tri thức đỉnh cao. Có thể mọi người nghĩ rằng cha tôi đã rất lao tâm khổ tứ trong việc dạy dỗ tôi nhưng thực tế hòan tòan không phải vậy. Tôi đã tiếp thu những tri thức đó một cách hết sức đơn giản. Dựa vào điều này chúng ta có thể thấy rằng, những đứa trẻ có thể tiếp thu một lượng kiến thức đáng kinh ngạc trong thời thơ ấu của mình. Do đó tôi cho rằng chúng ta chỉ dạy một chút tiếng Latinh và Hy Lạp cho bọn trẻ ở các trường học như hiện nay là sự lãng phí rất lớn về thời gian. Nếu tôi có năng lực tiếp thu và ghi nhớ của một thiên tài thì những gì tôi vừa nói sẽ không đúng. Nhưng tôi lại là người có khả năng tiếp thu chậm hơn bình thường. Tôi khẳng định, những đứa trẻ có sức khỏe và năng lực tiếp thu bình thường hòan tòan có thể học được những gì tôi đã học. Nếu tôi có được một thành công nào đó thì đều nhờ vào sự giáo dục từ sớm của cha tôi. Sự giáo dục từ sớm của cha tôi, giúp tôi trưởng thành nhờ có được lượng kiến thức nhiều hơn người khác đến 25 năm.
Sự giáo dục từ sớm của cha tôi có những ưu điểm hết sức quan trọng. Những ưu điểm đó mang lại cho tôi rất nhiều lợi ích. Đa phần những thanh thiếu niên chỉ ghi nhớ kiến thức vì vậy họ không thể phát triển tư duy của mình được một chút nào. Hơn nữa, họ cũng chỉ thụ động nhớ ý kiến của người khác nên đã tự mình làm thui chột đi khả năng đưa ra ý tưởng. Rất nhiều đứa trẻ, con của những người cha ưu tú, thường là bản sao của cha mình tự họ không phát triển hơn được. Nguyên nhân là do người cha khi dạy con đã trao cho con mình những suy nghĩ tinh túy nhất của bản thân. Tuy nhiên, tôi đã được giáo dục không theo kiểu như vậy, Cha tôi không theo chủ nghĩa nhồi nhét kiến thức. Ông dạy tôi sao cho tôi có thể tư duy như ông, hoặc tự bản thân tôi phải có những tư duy vượt trội cha mình. Cha tôi cho rằng hễ suy nghĩ thì sẽ hiểu được, Ông thường bảo “Tự suy nghĩ xem sao” và quyết không dạy khi tôi chưa đưa ra được suy nghĩ của chính mình. Tuy nhiên tôi lại là người không thành công ở điểm này, những lúc như vậy cha tôi đưa ra rất nhiều câu hỏi gợi ý, sau cùng mới bắt đầu giải thích. Dù vậy cách dạy của cha vẫn có chỗ khó khăn đối với tôi. Ví dụ lúc 13 tuổi, khi tôi dùng từ Quan niệm, cha đã hỏi quan niệm là gì, tôi giải thích theo suy nghĩ của mình nhưng như thế này cũng không phải như thế kia cũng sai và cha tôi đã rất bực mình về điều này. Hoặc thỉnh thoảng khi ngẫu nhiên tôi nói “Về mặt lý luận thì chính xác nhưng thực tiễn cần chỉnh sửa ít nhiều” Cha liền hỏi lý luận là gì? Giải thích đi! Tôi đã giải thích rất nhiều bằng suy nghĩ của mình, nhưng đối với đứa trẻ 13 tuổi thì đây chẳng phải là điều dễ dàng. Lúc đó cha tôi cũng cực kỳ bực mình. Cuối cùng cha cũng giải thích cho tôi ý nghĩa của từ lý luận như sau “Thật ra lý luận và thực tiễn không phải là hai vấn đề tương phản. Vì vậy khi nghĩ nó như là sự tương phản thì chẳng hiểu gì về ý nghĩa của từ lý luận cả. Cũng có những người dùng từ lý luận nhưng không hiểu nghĩa của nó, những người như vậy là người vô học.” Nhưng tôi nghĩ điều này thật vô lý. Đây là những điều mà đứa trẻ 13 tuổi không dễ gì hiểu được. Tuy nhiên, tôi cũng nghĩ nếu đứa trẻ không được yêu cầu những điều ngoài khả năng của nó thì chúng không thể phát huy hết năng lực của mình.”

09:43 SA 03/06/2009

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

Chương 3:
II/Ông James Mill cha của Mill là học giả nổi tiếng trong các lĩnh vực triết học, kinh tế, lịch sử hơn nữa ông cũng là nhà tâmlý học nổi tiếng.Hình như từ việc nghiên cứu tâm lý ông đã nhận ra rằng giáo dục từ sớm là điều cần thiết. Tuy nhiên cũng giống như cha của anh em Thomson ông không để lại tài liệu nào về phương pháp giáo dục của mình, đây là điều rất đáng tiếc.Nhưng trong tự truyện của mình Mill đã ghi lại phương pháp giáo dục mà ông được thụ hưởng thời thơ ấu
Trích tự truyện
“Tôi đã sống một cuộc sống không có những sự kiện đặc biệt, đó thật sự là một cuộc sống cự kỳ đơn điệu. Chính vì vậy khi đọc tự truyện của tôi chắc người khác sẽ không thấy thú vị. Gần đây giáo dục của nước nhà đang được tiến hành nghiên cứu, tôi viết tự truyện này vì nghĩ rằng phương pháp giáo dục mà cha tôi tiến hành sẽ có ích cho các nhà nghiên cứu.
Tôi đã được nhận một sự giáo dục khác thường từ cha mình. Thông thường trẻ em sẽ tiêu phí khỏang thời gian thơ ấu của mình. Nhưng nếu nhìn từ phương pháp giáo dục mà tôi được tiếp nhận thì những đứa trẻ có thể sẽ tiếp thu được một lượng tri thức khổng lồ ở thời kì thơ ấu thường bị bỏ qua một cách lãng phí này.”

Đọc trích đọan trên có lẽ bạn đã hiểu mục đích viết tự truyện của Mill. Tuy nhiên nếu có được ghi chép từ người dạy sẽ tốt hơn những ghi chép của người học.

Mill được sinh vào năm 1806, theo tự truyện của Mill thì từ năm 3 tuổi ông đã được học tiếng Hy Lạp, nên có thể đóan rằng ông được học tiếng mẹ đẻ từ 1,5 tuổi. Ông học tiếng Hi Lạp bắt đầu bằng việc nhớ những từ ngữ thông thường.Cha Mill làm cho ông những tấm bìa cứng ghi những câu ngắn và nghĩa của nó.Theo đó Mill đã nhớ được những câu ngắn thông thường. Sau khi nhớ được những câu ngắn Mill bị bắt đọc sách tiếng Hi Lạp ngay cho dù cậu không hiểu. Những truyện Mill đọc đầu tiên là “Ngụ ngôn Aesop”,tiếp đến là “Tòng quân ký ” của Xenophon. Giống như cha của Witte, cha của Mill cũng không dạy ngữ pháp, ông chỉ dạy ngữ pháp cần thiết khi không thể không dạy.
Quyển sách đọc tiếp theo là lịch sử của Merodotos, “Bảo Điển” của Xenophon và “Ngôn hành lục của” Socrates, - “Tự truyện của triết gia”của Diogenes,Laertius, Trước tác của Licien. Ông cũng từng phải đọc “Đối thọai” của Platon, nhưng kết cục theo ông là không hiểu gì.
Cha Mill viết sách nên rất bận rộn, hơn nữa ông lại là người rất nóng tính. Vì vậy ông đặt bàn học của Mill gần nơi mình làm việc và cho Mill học, lúc đó trên bàn học chỉ có từ điển Hy Lạp – Latinh, không có từ điền Hy lạp –Anh, Do Mill chưa biết tiếng Latinh nên phải hỏi cha ý nghĩa của rất nhiều câu đơn giản. Dù là người nóng tính và công việc rất bận rộn nhưng cha Mill đã dạy Mill rất chu đáo. Qua đó có thể thấy rằng cha Mill rất tận tâm trong việc dạy con mình.
Tuy nhiên có thể coi phương pháp giáo dục của cha Mill là hơi khác thường, có ý kiến cho là học lệch. Ông đã không dạy những điều gần gũi với thiên nhiên như cha của Witte. Witte học rất nhiều từ thiên nhiên còn Mill học chủ yếu từ sách.Hơn nữa ngòai học tiếng Hy Lạp, Mill chỉ được học toán. Và toán cũng không được chú trọng lắm nên Mill chỉ học môn này vào buổi tối. Ban ngày ngòai đọc sách tiếng Hy Lạp Mill còn đọc rất nhiều sách tiếng mẹ đẻ.
Mỗi ngày cha Mill dắt cậu đi dạo trước bữa sáng. Việc đi dạo này không chỉ nhằm giáo dục Mill mà còn vì sức khỏe của cha Mill. Cha Mill luôn vận động vì sức khỏe của mình. Trong khi đi dạo ông thường hỏi và bắt Mill nói về những quyển sách cậu đã đọc hôm trước. Chính vì vậy khi đọc sách Mill luôn ghi chép lại để có thể nói chuyện với cha. Mỗi buổi sáng Mill vừa nhìn những ghi chép này vừa nói chuyện với cha. Cha Mill vừa nghe vừa hỏi lại, sửa những chỗ sai, giải thích thêm những chỗ còn thiếu.
Trong giai đoạn này, những sách Mill đọc phần lớn là sách lịch sử bắt đầu bằng sách của Robertson, Hume, Gibbon, Mill đặc biệt thích “Thế hệ thứ 2 và thế hệ thứ 3 của dòng họ Philip” của Waston. Lịch sử Roma của Hooke .
Mill thường đọc đi đọc lại bản dịch tiếng Anh “Lịch sử cổ đại” của Roland, bản dịch tiếng Anh “ Truyện các anh hùng Hy Lạp” của Plutarchus. Ngòai ra Mill còn đọc rất nhiều các sách khác, các truyện ký, truyện thám hiểm, nhật ký hàng hải.Cha Mill rất ít khi cho con đọc tiểu thuyết nhưng những truyện nổi tiếng như Robinson Crusoe, Nghìn lẻ một đêm, Donkihote ...Mill đều đã đọc. Đây là những sách mà Mill đã đọc cho đến 7 tuổi.(còn tiếp)
@: Kanemochi: Có nhiều tên sách mình không biết dịch ntn nên giữ nguyên âm chữ Hán, nhờ bạn sửa giùm mình nhé.

08:28 SA 16/05/2009

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

Chương 3: Anh em Thomson - Mill – Goethe được giáo dục như thế nào?
I/Cha của Witte đã lưu lại phương pháp giáo dục của mình. Nếu như cha của Thomson và Mill cũng ghi lại phương pháp giáo dục của họ thì sẽ có ích cho chúng ta biết bao. Chính vì ông không ghi chép lại nên chúng ta không thể hiểu tường tận về phương pháp giáo dục mà anh em nhà Thomson và Mill đã được tiếp thu. Tuy nhiên sau đây tôi sẽ giới thiệu những hiểu biết của mình về phương pháp này.
Cha của anh em Thomson tên là James Thomson như đã nói trên. Anh em Thomson được sinh ra khi cha của họ đang là giáo sư của một trường chuyên ngành ở Beltfast(Một thành phố trung tâm của Bắc Ireland). Cũng giống như cha của Witte, khi anh em Thomson vừa biết nói là ông bắt đầu dạy họ. Phương pháp này được bắt đầu bằng cách truyền sự đam mê qua ngôn ngữ.
Sau đây là chuyện kể của người chị Thomson
Trước mỗi bữa sáng cha Thomson dắt 4 anh em đi dạo. Trong khi đi dạo thể nào ông cũng có 1 câu chuyện thú vị để kể cho các con. Và ông sắp xếp sao cho cả bốn người con đều lần lượt được nắm tay cha, điều này đã làm cho anh em Thomson rất hạnh phúc.
Anh em Thomson thích thú lắng nghe những câu chuyện của cha. Cha họ kể về những chuyến vượt biển đến Ấn Độ - Trung Quốc. Những chuyến ngược sông Nile gặp người da đen. Những chuyến thám hiểm sâu trong lục địa châu phi gặp sư tử, voi. Chuyện cưỡi lạc đà du lịch qua sa mạc. Thám hiểm vùng băng tuyết ở Bắc Cực. Phiêu bạt trong cánh rừng hương ngào ngạt ở Sri Lanka. Quay trở về mấy ngàn năm trước cùng với người Spartan tấn công thành Troy. Hay lên thuyền của Odysseus (một nhân vật trong chuyện cổ của Anh) và lạc trên biển. Tham gia vào đội quân của Alexander viễn chinh châu Á.
Qua câu chuyện kể của người chị thì cha họ đã làm điều giống như cha của Witte đã từng thực hiện. Cha họ không nói chuyện một mình, ông kích thích trí tưởng tượng của các con, giúp con cùng tham gia vào câu chuyện.Bằng phương pháp này ông đã dạy ngôn ngữ cho anh em Thomson và làm phong phú kiến thức của họ. Ông còn tận dụng thời gian trong bữa ăn nói chuyện rất nhiều với con.

07:17 CH 15/05/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

Em nhiều lúc cũng tức hay giả vờ tức bắt con lên giường,nằm úp xuống,em bắt đầu cho con tự kể tội nói đủ ý,nêu được cách sửa chữa thì tha nhưng vẫn giả vờ là tức không thể kiềm chế được,mà đánh thì sót con quá,máu thịt mẹ đẻ ra ...nên mẹ sẽ quất vài phát xuống giường! Văn vở đấy nhưng nó vừa sợ lại vừa yêu mẹ hơn.
Sáng nào đến cổng trường cũng hỏi con :
Em cũng hay dùng phương pháp này nhưng thường thì con em im lặng, em gặng mãi không được đành phải kể trước cho nó lặp lại. Em không biết là tại nó sợ quá hay cu cậu không biết tự kể nhỉ?

Yêu mẹ thì làm gì? Thằng con em trả lời: ngẩng cao đầu cho khỏi cận:Laughing:
Cảm ơn chị.

09:32 SA 11/05/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

Vậy ở TTâm có cho học vượt lớp không?

Ở TT cho học vượt lớp với điều kiện các bé phải làm hết các bài tập trong chương trình quy định bạn ạ. Nhưng mình tệ ở chỗ, con thì cực kỳ thiếu tập trung mà mẹ thì chưa biết cách khơi gợi hứng thú học tập của con.

Vậy giải pháp của mẹ là tìm cho con sách và bài tập, thầy giáo phù hợp. Cách học vừa học vừa chơi, khơi gợi hứng thú, giải bài toán bằng nhiều cách và lật đi , lật lại vấn đề là tốt nhất. Các bài tập loại này cũng rất nhiều. Về thầy thì mình thấy có thầy Trần Phương đang dạy các cháu lớp 6 làm bài thi ĐH đó. Mình không quảng cáo cho thầy nhưng trong một số trường hợp, học thầy cũng có kết quả tốt. Với các cháu thuộc tuýp này , nên tìm những thầy thuộc khối trường chuyên mà nhờ kèm cặp để phát huy khả năng của cháu. Nghe ngóng xem con có hứng thú, có tiếp thu được kiến thức không để có chính sách mềm dẻo và phù hợp.

Mình biết con mình thật ra chỉ hơi nhanh nhẹn một tí, nhưng nếu mình chú trọng việc dạy dỗ nó thì cháu nó sẽ tốt hơn chính nó rất nhiều. Mình đang tìm sách như bạn nói, có gì "cứu bồ" với nhé. Có nhiều lúc con trai làm mình bối rối, chẳng hạn:Nó thích đọc báo tuổi trẻ, phụ nữ...chứ không thích báo nhi đồng trong khi đó vẫn rất thích đọc Dore mon :Laughing:
hay là nó già trước tuổi:Sick:

Từ lúc biết đến box này mình cảm thấy mình thật may mắn đó Bánh gạo:Rose::Rose::Rose:

11:14 SA 04/05/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

10:01 SA 04/05/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

Thanks củi nhiều, quả này tối nay nhất định sẽ bắt bà xã chọn 1 trong 2 việc Dạy con hay Kiếm tiền? ... Nói đến đây nhớ ông nội và thần tượng ông quá.

Bác ơi bác có ông Bố tuyệt vời quá. Sao bác không bớt thời gian để trở thành ông bố tuyệt vời bằng 2/3 của ông nội các cháu nhỉ (Vì em đoán bác có 2 con thôi:Smiling:).
Thấy bác tuyển giáo viên dạy giỏi cho Kumon. Em đánh bạo nhờ Bác tư vấn 1 chút.
Em có hai con đang học Kumon, con gái nhỏ thì cứ tuần tự làm bài theo chương trình của Kumon cháu sắp vào lớp 1 và đang làm bài tập ở trình độ B, cháu cũng thích kiểu học này (hơi thích thôi).
Con trai (đang học lớp 2) làm bài tập ở trình độ C, gần đây luôn luôn không hoàn thành đúng thời gian, lý do con chê bài dễ quá, đơn điệu, làm rất chán, nên không muốn làm:Sick:. Em đang bị loay hoay với trường hợp này không biết nên thế nào:
1. Áp dụng quy trình 3D của bác Laida, để ép con theo học cho hết năm lớp 5 (Em nghĩ ,nếu tuân thủ đúng thời lượng của TTâm là 30phút/ngày, thì với khoảng tgian này con sẽ học vượt được chương trình ở trường mà không phải học lặp lại SGK. Thời gian thừa ra sẽ dành cho việc khác:Smiling:)
2. Cho nghỉ hẳn ở Kumon, học hoàn toàn ở nhà với mẹ, kiểu này theo em nghĩ cố lắm cũng chỉ thừa được 1 năm so với chương trình học ở trường.
Em nên thế nào và em đang sai ở đâu? Nhờ bác và các bác Laida, Bánhgao, Edina ... tư vấn giúp em ạ. Em cảm ơn các bác.

06:15 CH 02/05/2009

Tự kèm con học ở nhà bắt đầu từ lớp 1 (Phần 2)

Cái topic hay thế này mà trôi xa quá! Các mẹ ơi vào bàn luận tiếp đi cho em học hỏi với.

04:56 CH 29/04/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

Các bác tranh luận rất thu hút, em không thể không tham gia được. Phải nói rõ, lúc còn nhỏ em đã từng nghĩ không học thêm thì không thể khá được, tóm lại em đã từng nghĩ học thêm là một trong những phương tiện giúp ta thành công.

Rồi em có gia đình, có con, ngay từ lúc sinh con em đã nghĩ mình phải nuôi dạy thế nào đây? Em thấy người ta đề cập đến cách giáo dục con từ sớm trong “Em phải đến Havard học kinh tế” nhưng em thích nhất cái cách mà con người ta có thể trưởng thành trong “Hai số phận” v.v…
Đấy là trong sách. Còn những người sống quanh em thì thế nào? Đầu tiên em điểm lại những người họ hàng thành đạt, sau nữa là những đứa bạn học thành đạt của em. Các bác ạ, họ có một điểm chung là tính tự học rất cao mà đức tính đó ở đâu mà có? Em tìm hiểu tiếp thì thấy chỉ có 2 cách, một là do cha mẹ rèn cho khi còn bé tí hoặc do “Giàng” ban.

VD1: Cậu em, học chưa hết cấp 1, hiện có hai đứa con đang học theo HB tiến sĩ ở Úc, có tư tưởng rèn con hơi giống chị Laida (nói thì dài dòng lắm các mẹ cứ đọc các post của chị ấy từ đầu sẽ thấy bác Laida có 1 chiến lược cho con rất mạch lạc và linh họat theo tình hình thực tế). Hai đứa em của em không giỏi lắm đâu cũng từng thi rớt đại học 1 lần. Tốt nghiệp đại học xong tiếng Anh còn ấm ớ (Cậu em ở quê và tụi em là thế hệ 7X mà). Nhưng cái em muốn nói là nhờ có tính tự học nên chúng nó luôn có ý thức thu nhặt hành trang để khi “Tàu đến” là lên đường. Còn em “thông minh” không kém, nhưng em ỷ lại,em cà kê nên em tèo.

VD2: Mấy đứa bạn học, thành công nhất là anh bạn làm giám đốc cho INTEL, còn mấy đứa nữa không du học bằng HB 100% thì cũng học trong nước, rồi ra nước ngòai học thêm sau đó lại trở về mở doanh nghiệp riêng họat động rất hiệu quả. Hồi nhỏ chúng nó là những đứa hiếm hoi hầu như không đi học thêm các bác ạ.

Em nói dài dòng vậy, vì em thấy hình như các mẹ chưa chú ý xem tại sao con bác Laida không phải đi học thêm? Và tại sao bác ấy xem trọng vấn đề này đến vậy? Theo em là vì bác ấy thực hiện được một việc tưởng chừng rất đơn giản “Vừa làm bạn, vừa làm cô giáo” của con ngay khi con còn măng sữa. Bắt đầu từ việc dễ nhất. Cho em hỏi có bác nào ở đây quên luôn được cái tivi như bác Laida không đã? Theo em dễ mà không dễ đâu nhé. Em phải cố lắm mới cai được 2 năm nay.

Lại quay về việc làm sao giúp con không phải đi học thêm mà vẫn có kết quả.

Thôi em phải phóng về nhà chăm con đã mai em sẽ phát biểu cảm nghĩ tiếp

11:47 SA 28/04/2009

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

@Kanemochi: Mình đã mua được sách, bạn có đủ chưa, có cần mình gửi không?

08:56 SA 28/04/2009

Em tự làm pate gan

Mẹ kunkin này hay thật chỉ cần mỗi món pate mà lúc nào cũng sôi động nhỉ:Angel:

09:56 SA 21/04/2009

Chọn trường quốc tế tại TPHCM

@DIEPGIAMI: Cảm ơn bạn đã trả lời rất đầy đủ. Nhờ các phân tích của bạn và các mẹ khác mình quyết định sẽ cho cháu bé đi học ở Lan Anh.
Còn cháu lớn nếu không đủ đk vào QT xịn, mình sẽ cho cháu chuyển sang lớp thường trường Việt(bây giờ đang học lớp TCTA trường điểm), mình nghĩ và tìm hiểu kỹ rồi mình không có quyền "đày đọa" con mình như vậy. Thật ra con mình là đứa thiếu tập trung nhưng nhanh nhẹn, dù đang học lớp 2 nhưng đôi lúc mình đưa mấy bài toán hay và khó lớp 3 + gợi ý chút xíu là cháu giải được.
P/S: Như mẹ nào đó có nhắc phải chăm sóc cô. Vụ này mình không ngại nếu ở tình trạng bình thường. Nhưng thái độ và cách đối xử của cô như vậy thì không bao giờ nhé. Tại chồng mình cản dữ quá! chứ không là tiêu với mình rồi.

06:42 CH 17/04/2009

Định hướng tương lai và giúp con thực hiện được...

Mẹ Ocnhim, về hiện tượng như bài báo đăng ở trên không biết có phổ biến ở trường con mình học không. Nhưng lớp con mình (lớp 2) thì có vụ bắt học thuộc bài văn mẫu mình rất xì-trét cái vụ này. VD: Đề bài là kể về người thân trong gia đình em (Nhà mình có 3 con, ở cùng với ông bà ngọai và cậu mợ của cháu) nhà có sao nó kể y vậy nhưng hôm sau nữa đem bài sửa về thấy chỉ còn 4 người (bố mẹ và 2 anh em), vì cô bảo kể gì mà lắm thế chỉ cần bố mẹ và 2 con thôi:Crying::Crying:

05:14 CH 16/04/2009

Sách IQ (TA) và sách thi chương trình Starter của...

@Mẹ Huỳnh: Cho mình đăng ký quyển IQ của mẹ Laida vào đợt tới bạn nhé. Cảm ơn bạn.

04:53 CH 16/04/2009

Giới thiệu tên các sách hay cho bé

Bộ sách song ngữ Anh - Việt I - Science

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam sẽ lần lượt giới thiệu bộ sách song ngữ Anh – Việt i – Science – Khoa học từ lớp 1 đến lớp 6 của Singapore, bao gồm:
- Sách học sinh
- Sách bài tập
Bộ sách i – Science sẽ giúp các em học sinh học tốt hơn môn khoa học bằng tiếng Anh, làm phong phú thêm vốn kiến thức tiếng Anh, tạo đà thuận lợi cho các em có nguyện vọng theo học tại các trường quốc tế hoặc du học ở nước ngoài trong tương lai.

Bác Laida ơi! em ở TP.HCM em đăng ký 1 bộ này có được không ạ. Em sẽ đi tìm những cuốn sách bác đã giới thiệu ở các trang trước, nếu có cuốn nào không tìm được em lại đăng ký. Bác giúp em với Bác nhé. Em cảm ơn Bác ạ.

04:46 CH 16/04/2009

Toán lớp 3 dành cho những ai cần

Chúc mừng mẹ con bạn Bimbopno. Vậy là đã vào được vòng về đích rồi!

04:58 CH 15/04/2009

Hội các Mẹ Sài Gòn - Q6

Chào cả nhà:Smiling:, cho mình tham gia hội với nhé. Chưa đọc từ trang đầu nên không biết hội trưởng là ai và có phải khai báo gì thêm không hả mẹ Tinu's Mami

04:28 CH 15/04/2009

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

Bạn kanemochi, bạn cho mình xin bản tiếng Nhật được không ạ.
emai của mình dangtam0409@yahoo.com. Cảm ơn bạn

03:32 CH 15/04/2009

Dự án dịch sách "Thiên tài và sự giáo dục từ sớm"

@mọi người: hôm nay cố hơn một chút cho hết phần I của chương I đây:
…
@bạn Táo đỏ: tớ cũng mới chỉ down được đoạn đầu và cuối, bạn nào có gửi cho tớ nốt nhé?

Thế thì bạn cho mình xin tên sách xem có gửi mua được không (Ngày 23/4 này người quen mình sẽ từ Nhật sang). Nếu quyển sách này dài thì mình xin làm trợ lý cho bạn. Mình định "dịch thô" để các bố mẹ đỡ sốt ruột.:Smiling:
Bạn dịch rất hay:Rose::Rose::Rose:

11:48 SA 15/04/2009