Thiên tính của trẻ nhỏ là khám phá và vận động. Trò chơi là cuộc sống của trẻ em và trẻ em sinh ra đã thích chơi!
Đặc biệt trước khi con vào tiểu học, cha mẹ phải cho con đủ thời gian vui chơi.
Freud, bậc thầy về phân tâm học, đề cập rằng trong trò chơi, trẻ em cũng có những thành phần tiềm thức riêng. Trẻ chơi trò chơi chủ yếu vì hạnh phúc, trong trò chơi, trẻ cũng có thể thoát khỏi sự ép buộc và ràng buộc của thực tế, giải tỏa căng thẳng tâm lý, thỏa mãn bản thân. Hay đơn giản là thực hiện một điều ước không thể thực hiện được trong đời thực!
Tôi nhớ khi còn nhỏ, chúng tôi đi học mẫu giáo. Không có lớp học số hay chữ cái, cô giáo chỉ hát cho chúng tôi nghe vài bài hát. Không có sách giáo khoa và không có bài tập về nhà, chúng tôi chỉ chơi đùa điên cuồng trong trường mẫu giáo với những đứa trẻ ở các lứa tuổi khác nhau.
Tôi bị bố mẹ đánh và mắng ở nhà nhưng sau khi chơi với bọn trẻ ở trường mẫu giáo, sự bất bình biến mất và không hề xảy ra vấn đề tâm lý nào cả.
Các nhà tâm lý học Freud và Erikson đều đề cập rằng trẻ em có thể chữa lành những tổn thương tinh thần trong khi vui chơi.
Ảnh 163
Nhiều bậc cha mẹ cho rằng, trẻ chơi đùa là lãng phí thời gian và cuộc sống, nhưng nhà tâm lý học nhận thức nổi tiếng Piaget tin rằng khi trẻ chơi với nhau, chúng có thể củng cố và mở rộng các kỹ năng nhận thức cũng như kết hợp giữa tư duy và hành động. Thông qua các trò chơi, nó thực sự đang học hỏi thế giới xung quanh.
Hầu hết các trò chơi của trẻ em đều là trò chơi tập thể, ví dụ như bịt mắt bắt dê, cá sấu lên bờ, trò chơi xây nhà, đây thực chất là những trò chơi tập thể.
Đặc biệt hiện nay có nhiều trẻ là con một, chúng như chúa tể trong nhà, mọi thứ đều là của mình. Tuy nhiên, khi ở với những đứa trẻ khác, nó phải đoàn kết, hợp tác và học cách hòa hợp.
Và nếu cha mẹ luôn cho con học tập chăm chỉ trước khi vào tiểu học thì sẽ không có cách nào để trải nghiệm niềm vui của trò chơi. Điều đó dẫn đến việc sẽ không có cách nào để trẻ học cách giải quyết xung đột, học cách hợp tác với người khác và học cách giải quyết xung đột.
Khoảng cách giữa những đứa trẻ được “chơi hết mình” và “học hết mình” từ khi còn nhỏ sẽ dần rộng hơn khi bước vào cấp 3 và đại học.
Khoảng cách 1: Tinh thần hợp tác
Nhiều người sẽ nhận thấy rằng khi vào đại học, giáo viên sẽ không dạy kiến thức như ở cấp 2, cấp 3 mà họ sẽ đưa một chủ đề và cho sinh viên thành lập một nhóm, để họ cùng nhau hoàn thành bài tập.
Những trẻ thường dành nhiều thời gian chơi trước khi vào tiểu học sẽ rất quen với mô hình hợp tác này và có thể thích nghi nhanh chóng. Tuy nhiên, trẻ không chơi đủ, chỉ học hành chăm chỉ nên đã quen với việc tự mình hoàn thành những việc này, do đó thiếu phối hợp, thậm chí không biết cách hợp tác.
Khoảng cách 2: Khả năng chống lại thất bại
Tôi có một người bạn là giáo viên cấp 3. Anh ấy kể rằng năm nào học cấp 2, cấp 3 học sinh cũng bắt đầu bỏ học, thậm chí ba bốn đứa một lúc. Anh thấy rất buồn khi nhìn thấy những đứa trẻ phải bỏ học, không có sự lựa chọn nào khác.
Ảnh 163
Những đứa trẻ này có năng lực tâm lý rất yếu để chống lại thất bại. Nguyên nhân là do các em đã học tập từ khi còn nhỏ, trong suy nghĩ của các em, việc học là một việc rất quan trọng, khi thành tích học tập sa sút thì các em không thể chấp nhận được.
Nhưng nếu trẻ chơi thường xuyên trước khi vào tiểu học, trẻ sẽ học được cách hợp tác trong trò chơi, giải tỏa căng thẳng trong trò chơi, khả năng chịu đựng căng thẳng của trẻ sẽ mạnh hơn nên khả năng bỏ học ở cấp tiếp theo sẽ thấp hơn.
Vì vậy, những trò vui khi trẻ còn nhỏ có thể ngăn chặn trẻ bỏ học rất nhiều và tăng khả năng chống chọi với thất bại.
Khoảng cách 3: Kỹ năng xã hội của trẻ
Khi trẻ chơi thực chất là trẻ đang rèn luyện các kỹ năng xã hội của mình. Khi quan điểm của trẻ khác với quan điểm của những đứa trẻ khác, trẻ sẽ thuyết phục người khác hoặc khiến người khác đồng tình với quan điểm của mình.
Nếu một đứa trẻ có nhiều bạn từ khi còn nhỏ, nó sẽ có khả năng phát hiện cảm xúc của người khác, kiểm soát được cảm xúc của chính mình và biết nên sử dụng phương pháp giao tiếp nào để khiến người khác chấp nhận quan điểm của mình khi vào cấp 2 và 3. Ở trường trung học, kỹ năng xã hội của nó sẽ mạnh mẽ hơn . Những đứa trẻ có kỹ năng xã hội mạnh mẽ này sẽ giống như cá gặp nước ở trường, và nó sẽ dễ dàng trở thành nhân vật nổi tiếng ở trường hơn.
Ảnh 163
Và những đứa trẻ chỉ biết học từ nhỏ sẽ thấy rằng có rất nhiều vấn đề về kết bạn ở cấp 2 và cấp 3. Kết quả học tập khiến các em cảm thấy tốt trước đây chưa đủ tốt ở cấp 3, điều này sẽ khiến các em cảm thấy rất khó chịu, thất vọng, cảm thấy mình chưa đủ tốt, ngày càng sa sút.
Cha mẹ nên biết rằng không có đứa trẻ nào không ham chơi, hãy để con chơi hết mình trước khi vào tiểu học, khi con lớn lên, bạn sẽ cảm ơn chính mình vì đã cho phép con chơi.
